Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

2.4.Требования к выполнению курсовых работ
В учебном плане курсовая работа по дисциплине не предусмотрена.
2.5. Рекомендации по самостоятельному образованию
Для освоения дисциплины студентам необходимо по каждому разделу:
1. Изучить литературные источники и выделить главные мысли в соответствии с контрольными вопросами в форме: резюме, тезисов, цитат, конспекта.
2. Подготовить устное выступление продолжительностью 3-5 минут, используя материалы учебных пособий, монографий, содержание лекционного материала, практических занятий, ресурсов Интернет.
3. Подготовить реферативную работу по предложенным темам, используя имеющиеся информационные материалы с учетом современных достижений науки и оформить ее на бумажных или электронных носителях.Работа должна быть написана разборчиво, иметь поля для замечаний преподавателя.Титульный лист оформляется с указанием кафедры, темы работы, автора и преподавателя, проверяющего работу.Работа должна содержать необходимые рисунки и схемы с пояснениями.В тексте необходимо делать ссылки на используемую литературу.В конце реферата необходимо указать список использованной литературы с соблюдением требований библиографического стандарта.
4. Защитить перед аудиторией свою точку зрения по рассматриваемой проблеме.
5. Студенты должны оппонировать, дискуссировать на тему представленных сообщений и реферативных работ.
Рекомендуемые темы самостоятельной работы:

1. 
   История становления и развития возрастной анатомии, физиологии и гигиены.
   
2. 
   Закономерности роста и развития детского организма.
   
3. 
   Наследственность и среда, их влияние на развитие детского
   

организма.

4. 
   Сенситивные периоды развития ребенка.
   
5. 
   Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной).
   
6. 
   Анатомо-физиологические особенности созревания мозга.
   
7. 
   Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения.
   
8. 
   Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах.
   
9. 
   Гигиенические основы режима дня учащихся.
   
10. 
    Гипоталамо-гипофизарная система человека.
    
11. 
    Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.
    
12. 
    Индивидуально-типологические особенности ребенка.
    
13. 
    Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции.
    
14. 
    Гигиеническое значение физических упражнений.
    
15. 
    Способы сохранения оптимальных параметров воздушной среды в учебных помещениях.
    
16. 
    Гигиена одежды и обуви учащихся.
    
17. 
    Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.
    
18. 
    Гигиенические требования к планировке школьного двора и оборудованию спортивного зала для учащихся.
    
19. 
    Естественное и искусственное вскармливание детей первого года жизни.
    
20. 
    Государственная забота о воспитании и охране здоровья молодого поколения.
    
21. 
    Акселерация Морфологические и физиологические особенности возрастных периодов.
    
22. 
    Генетика и наследственные болезни.
    
23. 
    Влияние внешних факторов на организм человека.
    
24. 
    Значение и гигиена нервной системы.
    
25. 
    Типы высшей нервной деятельности.
    
26. 
    Невроз у детей и его предупреждение.
    
27. 
    Гигиена сна, сновидение, гипноз.
    
28. 
    Гигиена обучения и воспитания.
    
29. 
    Гигиенические требования к классу.
    
30. 
    Гигиена трудового обучения (воспитания).
    
31. 
    Гигиенические требования к учебным принадлежностям.
    
32. 
    Особенности и гигиена органов зрения и слуха, близорукость и его предупреждение.
    
33. 
    Гигиенические требования к совещанию класса.
    
34. 
    Возрастные особенности желез внутренней секреции и эндокринные болезни.
    
35. 
    Половое воспитание
    
36. 
    Строение костей, возрастные особенности и типы.
    
37. 
    Строение мускулов.
    
38. 
    Формирование и недостатки осанки у детей
    
39. 
    Гигиенические требования к оборудованию класса.
    
40. 
    Возрастные особенности пищеварения.
    
41. 
    Гигиена питания.
    
42. 
    Возрастные особенности и гигиена кровообращения.
    
43. 
    Возрастные особенности и гигиена дыхательной системы.
    
44. 
    Органы выведения.
    
45. 
    Закаливание организма. методы закаливания.
    
46. 
    Наследственные заболевания.