Учебно-методический комплекс по предмету «Педагогика, инновация и интеграция начального обучения» для студентов 4 курса

Цели изадачи предмета
Цель преподавания предмета: ознакомление студентов с методологией предмета “Педагогика, инновация и интеграция начального образования”, с организацией обучения и духовно-просветительской работы в образовательных учреждениях, предметом педагогической инновации, с необходимыми умениями в развитии, организации и обогащении содержания в области научных знаний.
Задачи предмета: изучение основных законностей развития педагогических наук, изучаемых в современных условиях, отрасля науки теории обучения и воспитания, которые являются опорой в профессиональной деятельности; технологии обучения; содержания, принципов, форм воспитания, теории воспитания; технологии воспитания; общенационального понятия, дифференциации классов на основе интеграционного обучения; интеграции обучения и воспитания; современных педагогических технологий; методов активизации учебной деятельности; психолого-педагогических принципов обучения и воспитания.
Основные требования знаниям, умениям, квалификациям студентов по курсу
Бакалавр по предмету “ Педагогика, инновация и интеграция начального образования” должен иметь следующие знания:

• 
  по политике Республики Узбекистан в области образования, по национальной модели по подготовке кадров;
  
• 
  об особенностях, единицах, дифференциации, о едином педагогическом процессе;
  
• 
  об образе педагога системы начального обучения ХХI века;
  
• 
  уметь оценивать знание обучающихся;
  
• 
  уметь выбирать необходимые технологии, учитывая конкретные условия;
  
• 
  проектировать технололгический процесс;
  
• 
  уметь анализировать инновационные педагогические технологии;
  
• 
  внедрять педагогические технологии в прцесс обучения, качественная организация технологического процесса;
  
• 
  разработать технологические карты; проводить эксперимент по определению знаний учащихся; обеспечить обратную связь; идеи о возникновении педагогических технологий, педагогика гуманизации, строение структуры обучения и ее проектирование и этапы проектирования в области инновации, культуры, экономики и промышленности;
  
• 
  проектирование процесса обучения на основе инновационных педагогических технологий;
  
• 
  психологическая суть современных педагогических технологий в организации учебной деятельности, методологические основы интеграционного подхода к обучению;
  
• 
  уметь различать педагогический процесс, личностно-ориентированные инновационные педагогические технологии, педагогику сотрудничества и др; педагогические технологии управления, активизирующие учебную деятельность обучающихся; модульные, интерактивные, игровые, развивающие технологии обучения;
  
• 
  по технолгии самообразования;
  
• 
  иметь знания по интеграции обучения в начальных классах.