Учебно-методический комплекс по предмету обсуждена на заседании кафедры «Химическая технология»

Отчёт: В отчёте отметить свои наблюдения, написать уравнения реакций.
Результаты проведенных опытов занесите в таблицу

Определяемый ион	Среда	Условия реакции	Реактив	Наблюдаемое явление	Уравнение реакции

5-Лабораторная занятия
Тема: Определение критического значения расхода суспензии Рейнольдса при производстве минеральных удобрений
Цель: формирование умений проводить анализ смеси катионов 1 аналитической группы.
Задача: уметь проводить анализ смеси катионов I аналитической группы, составлять молекулярные и ионные уравнения химических реакций.
Теория: см. конспект к уроку № ___.
Катионы I аналитической группы в большинстве случаев образуют хорошо растворимые соли и группового реагента не имеют, и это является аналитическим признаком катионов I группы.
Анализ начинают с обнаружения ионов аммония, т.к. он мешает обнаружению других ионов.
Если в исследуемом растворе нет ионов аммония, то сразу открывают К⁺ и Mg²⁺, а затем после отделения магния открывают Na⁺.
Оборудование:

• 
  Водяная баня
  
• 
  Газовая горелка
  
• 
  Фильтр
  
• 
  Воронка
  
• 
  Кобальтовое стекло
  
• 
  Пробирки
  
• 
  Тигль
  
• 
  Микроскоп
  

 Реактивы:

• 
  Соляная кислота - HCl
  
• 
  Уксусная кислота - CH₃COOН
  
• 
  Анализируемое вещество – «Задача»
  
• 
  Дистиллированная вода – H₂O
  

• 
  Реактив Несслера - K₂[HgJ₄] – щелочной р-р комплексной соли ртути.
  

• 
  Гидроксид натрия - NaOH
  
• 
  Индикаторы
  
• 
  Платиновая петля
  

• 
  Гексагидроксиантимонат калия - K[Sb(OH)₆]
  

• 
  Кобальтинитрит натрия - Na₃[Co(NO₂)₆]