Учебно-методический комплекс по предмету "методика преподование специальных дисциплин" Область знаний 300 000



Download 5,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet65/118
Sana11.04.2022
Hajmi5,83 Mb.
#544592
TuriУчебно-методический комплекс
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   118
Bog'liq
uchebno-metodicheskij kompleks po predmetu intellektualnye sistemy upravlenie i prinyatye reshenie

 
1.
 
Критерии прочности и систематичности усвоения знаний, умений 
и навыков 
Важнейшие дидактические принципы, пронизывающие весь учебный 
процесс, — систематичность обучения и прочность усвоения знаний, умений 
и навыков. К. Д. Ушинский утверждал, что только система, конечно 
разумная, выходящая из самой сущности предметов, дает нам полную власть 
над нашими знаниями. 
Систематичность обучения предполагает усвоение знаний, умений и 
навыков в строго логическом порядке и взаимосвязи, образующими 
стройную систему, обусловленную логикой соответствующей науки или 
отрасли техники. Систематичность усвоения знаний, формирования умений и 
навыков в значительной степени обеспечивается осуществлением 
межпредметных связей. 
Принцип прочности определяет такую постановку обучения, при 
которой основной материал всех учебных предметов прочно усваивается, 
закрепляется и длительное время сохраняется в памяти обучающихся. В этом 
случае приобретенные знания, умения и навыки служат базой для 
дальнейшего овладения системой знаний, и обучающие всегда в состоянии 
воспользоваться ими в практической деятельности. На этапе сообщения 
учебного материала учащимся дается основное его содержание, что 
обеспечивает возможность постепенно расширять, углублять и обобщать 
знания, умения и навыки, объединять в единую, стройную систему 
изучаемые факты, законы, понятия. 
Систематичность и прочность знаний, умений и навыков определяются 
всем ходом учебного процесса, реализацией всех принципов обучения, и 
прежде всего постоянной связью теории и практики. Усвоенные знания 
проверяются практическим применением, а практика, являясь критерием 
знаний, влияет на ход их усвоения. 
Прежде чем рассматривать организацию, формы и методы закрепления 
и совершенствования знаний, умений и навыков, необходимо определить 
критерии, на основе которых должна оцениваться степень их прочности и 


систематичность усвоения. Критерии помогут преподавателям более 
организованно и целенаправленно осуществлять этот важный и 
ответственный этап учебной работы.
Рассмотрим некоторые из таких критериев. 
Прочно усвоить знания — это значит прежде всего 
уметь правильно 
воспроизвести изученные факты, законы, правила, способы действия 
и т. п. 
устно, письменно, графически или практически. Без этого нет знаний. 
Возможность правильного воспроизведения усвоенного обеспечивается его 
прочным запоминанием. 
Речь идет, однако, не о дословном воспроизведении всего того, о чем 
рассказывал преподаватель или обучающийся узнал из книги, хотя 
основополагающие законы изучаемых наук необходимо понимать и 
запоминать так, как они формулируются. Обучающийся должен уметь 
правильно и полно воспроизвести (рассказать, описать, нарисовать, 
изобразить схематически и т. п.) суть изученного объекта, явления, процесса, 
факта, понимать и объяснять причинно-следственные связи, существующие 
между ними. Он должен уверенно оперировать фактами, которые 
представляют собой узловые вопросы изучаемого материала и необходимы 
для дальнейшего понимания предмета. 
В условиях учебных заведений, готовящих квалифицированных 
специалистов, важным критерием прочности усвоения знаний являются 
вытекающие из принципа связи теории и практики 
умения правильно и 
уверенно применять их при выполнении учебно-производственных заданий. 
Эти умения должны выражаться, с одной стороны в правильном 
использовании знаний при решении различных производственно-
технических задач (выбор инструмента, материалов, определение 
технологической последовательности выполнения работ, расчет режимов и 
экономических показателей, выбор параметров и т. п.), а с другой стороны, в 
технически грамотном и научно обоснованном выборе применяемых на 
практике приемов и способов выполнения работ, режимов, инструментов
приспособлений, материалов и т. п. 
Умение правильно пользоваться нормативными и справочными 
документами, графическим материалом, технической литературой 
и т. п. 
является важным качеством квалифицированного специалиста и также 
должно рассматриваться как критерий прочности знаний. Объем знаний, 
которыми должен оперировать современный рабочий, велик и постоянно 
расширяется, а объем памяти и способность к безошибочному запоминанию 
ограничены. Поэтому задачу подготовки квалифицированных специалистов 
нужно рассматривать с двух сторон: во-первых, чтобы обогатить их память 


всеми необходимыми сведениями и, во-вторых, чтобы дать ключ к 
добыванию этих сведений, сконцентрированных в соответствующих 
источниках. Прочность и систематичность усвоения знаний предполагает 
умение правильно, научно объяснять процессы 
— физические, химические,
биологические, происходящие в машинах, аппаратах, технологические и т. 
п., а также социально-политические и экономические, происходящие в 
обществе. Без этого подготовленный специалист будет ремесленником
неспособным к творческому труду. Следующий критерий связан с 
систематизацией и обобщением знаний.
Ранее уже отмечалось, что знания, 
полученные обучающимися при изучении различных предметов, должны 
представлять единую взаимосвязанную систему, направленную на 
качественное овладение профессией, чему способствует осуществление 
межпредметных связей. С этих позиций одним из критериев прочности и 
систематичности усвоения знаний, умений и навыков следует считать 
умение 
находить и устанавливать связи между знаниями, полученными при 
изучении различных предметов, на разных уроках и из разных источников, 
умение с разных точек зрения подходить к оценке какого-либо факта, 
явления, процесса.
И наконец, критерием прочности и систематичности усвоения знаний, 
умений и навыков является их 
мобильность, 
которая характеризуется 
способностью обучающихся быстро и оперативно выбрать из имеющейся 
системы знаний, умений и навыков те, которые наикратчайшим путем и с 
максимальной эффективностью обеспечат решение поставленной задачи. Это 
умение наряду с другими во многом определяет и характеризует уровень 
квалификации специалиста. 

Download 5,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   118




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish