Учебно-методический комплекс по модулю «адаптивная физическая культура» Ташкент 2018

2.1. Философские подходы к адаптивному физическому воспитанию
Педагоги адаптивного физического воспита­ния, которые занимаются реализацией высоко­качественных индивидуальных программ физи­ческого воспитания, убеждены в собственной ценности каждого занимающегося и преданы задаче реализации их полного человеческого по­тенциала. Эти две общие особенности присут­ствуют в двух основных направлениях развития человеческой мысли, которые оказывали влияние на адаптивное физическое воспитание – гуманизме и прикладном анализе поведения. Несмотря на то, что гуманизм и прикладной анализ поведения (который также называют поведенческой терапи­ей, бихевиоризмом и изменением или модифи­кацией поведения) имеют разные традиции, ак­центы и часто применяют разные эмпирические инструменты, они характеризуются общей пре­данностью идее предоставления наиболее глубо­кого и высококачественного обучения всем лю­дям, как инвалидам, так и полностью здоровым. Оба философских подхода выдвигают на первый план неаверсивные, утверждающие педагогиче­ские подходы – и с точки зрения формирования навыков, и с точки зрения управления недопу­стимым поведением. Педагоги, которые использу­ют гуманистический подход, равно как и те, кто считают себя прикладными бихевиористами, со­знают характерные проблемы обучения занимающихся с особыми потребностями и убеждены в том, что несмотря на эти проблемы такие дети имеют право на уважение и во все времена его заслу­живают. Учебные методики, которые позволяют человеку оставаться уверенным в своих силах и продуктивным, сохраняя при этом собственное достоинство, являются отличительной особен­ностью хороших программ, включающих в ка­честве основы какое-либо из этих философских воззрений. Несмотря на существующую тенден­цию быть склонным к какому-то одному из них, думающий специалист способен взять лучшее из обоих течений. На самом деле при рассмотрении с этической, а иногда и со стратегической точ­ки зрения, взгляды каждого из этих философских течений имеют много общего. Оба они подчер­кивают значимость человеческого достоинства. Существуют социальные установки и течения, равно как и экономические приоритеты, которые приводят к изоляции лиц с физическими и психическими нарушениями. Специалисты, разделя­ющие взгляды гуманистической традиции, и те, кто придерживается идей прикладного анализа поведения, действуют плечом к плечу в направле­нии формирования должных условий, в которых люди с особыми потребностями могли бы вести насыщенную, созидательную и обладающую цен­ностью жизнь.