Учебно-методический комплекс по курсу "методика обучения природоведение и географии" Область образования: 140000- естественные науки

Тема №5.Классификации методов обучения географии
План.

1. 
   Классификации методов обучения географии
   
2. 
   Классификация по источникам знаний
   
3. 
   Классификация по характеру познавательной деятельности учащихся
   

Ключевые слова
Методы обучения, дидактика, классификация методов обучения, словесные методы, наглядные методы, практические методы, объяснительно-иллюстративный, продуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский

1. 
   Классификации методов обучения географии
   

Проблема методов обучения является одной из центральных. В современной дидактике существует убеждение о комплексном подходе, который учитывает функции методов и реализацию целей обучения (образовательных, развивающих, воспитательных).
Существует множество классификаций методов обучения.

• 
  по способам приобретения знаний,
  
• 
  по общим методам научного познания,
  
• 
  по дидактическим целям…
  

Исторически сложилась классификация по источникам знаний – словесные методы, наглядные, практические. Она не учитывает уровень познавательной деятельности учащихся.
2. Классификация по источникам знаний
Методы обучения по источникам знаний и способам передачи.
По источнику знаний (Перовский, Голант, Лоркипанидзе):
- словесные методы (рассказ, беседа, дискуссия, лекция, работа с печатными источниками);
- наглядные методы (метод иллюстрации, метод демонстрации, наблюдение);
- практические методы (упражнения, практическая работа, лабораторная работа, решение задач).
Словесные методы: Рассказ (рассказ-вступление, рассказ-повествование, рассказ-заключение) — монологический метод изложения учебного материала. Объяснение - монологический метод изложения научных доказательств. Беседа — диалогический метод изложения учебного материала, предполагающий разговор педагога и учащихся с помощью тщательно продуманной системы вопросов. Лекция — монологический метод изложения учебного материала большого объема достаточной сложности, имеющего свою логику доказательств и обобщений. Виды: учебно-программная, проблемная, лекция-конференция, бинарная (ведут 2 человека), лекция-визуализация, лекция с заранее запланированными ошибками, вводная, обзорная. Требования к лекции: научность, строгость, последовательность, логичность, системность.
Наглядные методы: Методы иллюстрации — обеспечивает показ материала и наглядных пособий. Методы демонстрации — показ действия реальных приборов или их моделей, процессов и др.
Практические методы: Упражнение — систематическая отработка умения или навыка путем многократного повторения умственных действий или практических операций. Виды: устные, письменные, воспроизводящие, тренировочные, алгоритмические, игровые, компьютерные и т. д. Практическая работа — метод формирования комплексных умений и навыков учебной, трудовой или производственной деятельности. Лабораторная работа — включение учащихся в процесс добывания знаний уже полученных навыков.