|
Схема анализа урока географии
1, Школа, класс, предмет, ФИО учителя
2. Тип урока и его соответствие цели урока. Структура урока и ее соответствие цели и типу урока. Организация урока (начало и конец урока, темп урока, смена видов деятельности, распределение времени по этапам урока). Соответствие содержания урока требованиям стандарта.
3. Связь изучаемого материала с ранее пройденным, межпредметные связи. Методы и приемы, применяемые на урокс и их соответствие содержанию материала. Правильность отбора средств обучения.
4. Виды и формы проверки знаний и умений на уроке. Качество изложения учебного материала (научность и доступность учебной информации, глубина содержания, полнота его передачи, выделение основных понятий по теме, связь содержания урока с жизнью). Педагогическая техника учителя: темп речи, дикция, эмоциональность изложения, точность использования специальной терминологии, умения в межличностном отношении, приемы влияния на учащихся.
5. Уровни усвоения знаний и умений на уроке. Анализ работы учащихся на уроке (активность, работоспособность, интерес к теме, к предмету, качество знаний и умений, культура труда, дисциплина, реакция на оценку учителя). Взаимоотношения учитель - учащиеся и учащихся между собой. Анализ домашнего задания (объем, характер, посильность для всех учащихся).
6. Итоговая оценка за урок. Недостатки урока, диагностика причин недостатков, конкретные предложения по их устранению. Рекомендации по самообразованию.
Тема №9. Учебные экскурсии. Роль и значения экскурсии в обучения географии
План
Роль и значение экскурсий в обучении географии
Учебные и краеведческие экскурсии, методика проведения
Проверка и оценка знаний, умений и навыков.
Ключевые слова
Экскурсия, учебные экскурсии, краеведческие экскурсии,проверка знаний, оценка знаний, умение, навыки.
Роль и значение экскурсий в обучении географии
Экскурсии - одно из важнейших форм организации обучения географии. Это форма организации занятий в природе, а так же на предприятиях как производственной, так и непроизводственной сфере. Значение экскурсии в географии очень велико. По меткому выражению Н. Н. Баранского, экскурсия — это «перевод географии со страниц учебника в жизнь». Экскурсии — одна из важнейших форм организации обучения географии. Это форма организации занятий в природе, а также на предприятиях как производственной, так и непроизводственной сферы. Значение экскурсий заключается в реализации краеведческого принципа обучения, а также экологического и экономического принципов. Кроме того, экскурсии играют большую роль в ознакомлении школьников с методами исследования географической науки, в развитии их познавательной самостоятельности. В традиционной программе по географии, по которой многие года работали школы, были предусмотрены как осенние, так и весенние экскурсии в природу.
Цель этих экскурсий — закрепление и конкретизация учебного материала уже изученного и накопление данных о природных и хозяйственных объектах и явлениях для опоры при изучении теоретического материала. Во время экскурсий происходит целенаправленное изучение реальной действительности своей местности, что подготавливает школьников к познанию основного содержания школьной географии. Большинство географических объектов отличаются значительной протяжённостью, сложностью и многообразием. Их можно обозреть только на месте их обычного нахождения. Для непосредственного ознакомления с ними учеников не обходимо проводить экскурсии. Учебно-воспитательное значение географических экскурсий. Педагогическая теория и практика подтверждают, что экскурсионная форма школьной работы обладает большой учебно-воспитательной эффективностью, а в преподавании географии применение её прямо необходимо.
Без экскурсий преподавание географии неизбежно приобретает словесно-книжный схоластический характер. Экскурсии являются одним из средств преодоления формализма в обучении географии. Благодаря экскурсии достигается высшая форма наглядности преподавания географии. Экскурсия поднимает жизненный тонус детей, бодрит их, создаёт повышенное, жизнерадостное настроение, усиливает познавательный процесс у детей, развивает их наблюдательность. Давно отмечалось, что ничто так не сближает учителя с учениками, как экскурсия. Экскурсия укрепляет любовь учителя к ученикам и располагает, привязывает их к учителю. Экскурсия знакомит детей с природой, с окружающей действительностью. Она сближает их с жизнью, прививает им навыки к научному исследованию реального мира, связей и взаимозависимостей объективных явлений. Экскурсия знакомит детей со своим краем, с его разнообразными природными богатствами и с красотой отдельных ландшафтов.
Значение экскурсий:
формируются содержательные и образные представления,
повышается интерес и внимание, активизируется восприятие, расширяют кругозор,
способствуют усвоению и запоминанию материала,
приобретаются навыки работы с приборами,
реализуется краеведческий принцип,
имеют профориентационное значение,
приближают учебный предмет к реальности.
Do'stlaringiz bilan baham: |
