Учебно-методический комплекс по курсу «история русского языка»

Вопросы для самоконтроля
1. Какие основные процессы произошли в преобразовании древнерусской системы склонения имен существительных?
2. Какие “реликтовые” формы сохранились в современном русском языке и языке XIX в. после разрушения древнерусского типа склонения существительных с основой на согласный?
3. Как у существительных муж.р. в род., вин., предл.п. ед.ч. проявилось взаимодействие различных древнерусских типов склонения?
4. Какой грамматический показатель и в каких падежно-числовых формах имеет сформировавшаяся в русском языке категория одушевленности?
5. В чем заключалось взаимодействие твердого и мягкого вариантов склонения в древнерусском языке?
6. Какова судьба звательной формы в русском языке?


Рекомендации к практическим занятиям

Основные задачи практических занятий:

1) развитие навыков использования терминологии (способность дать определение термина и точно употребить его в собственном выступлении на заданную тему);
2) формирование навыков самостоятельной работы с диалектным текстом на базе теоретических сведений и выполнения разного рода упражнений по курсу «Русская диалектология»;
3) анализ звучащей речи с целью определения характерных диалектных особенностей.
Подготовка к практическим занятиям – это работа над следующими группами заданий:
1) чтение учебной литературы, текстов лекций по теме семинара (особое внимание здесь следует уделять работе над терминологическим аппаратом) и поиск ответов на вопросы, предложенные к каждому практическому занятию;
2) выполнение письменных заданий и упражнений. На практических занятиях студентам предлагаются разные виды упражнений, которые развивают задатки профессионального лингвистического мышления, вырабатывают навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон диалектного языка, осмысленного подхода к оценке языковых явлений и фактов;
3) подготовка сообщения на 5-7 минут по темам, которые предлагаются для каждого практического занятия;
4) составление таблиц, помогающих систематизировать изучаемый материал;
5) анализ диалектного текста.
Практическое занятие может включать в себя следующие виды учебной работы:
1) проверка и анализ письменных заданий;
2) сообщения студентов по самостоятельно подготовленным темам и их обсуждение;
3) обсуждение основных вопросов по теме семинара, выполнение практических заданий и упражнений.