Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 
 ПО КУРСУ «ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА» 
 
1. Махмудов Э. Возрастная физиология и основы гигиены. Изд. Лит. Фонда
союза писателей Республики Узбекистан, Т., 2006 
2. Лищук В.В., Мостовая Е. Обзор основ здоровья. М.,1994 
3. Гарбузов В.И. Человек, жизнь, здоровье. СПб, 1995 
4. Фомин Н.А. Физиология человека. М., 1982 
Дополнительная литература 
 
1. Смирнов В.М. Физиология человека: учебник для ВУЗов. М.,2001 
2. Медведев В.И. Физиологические принципы разработки режимов труда и
отдыха. Л.,1984 
3. Киколов А.И. Обучение и здоровье. М.,1995 
4. 
www.ref.uz
 
5. 
www.google.uz
 
6. 
www.nun.uz
 
ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ 
По курсу «Возрастная физиология и гигиена» 
 
 
Лекция 1: Введение
Цель занятия: Дать представление об изучаемом предмете и закономерностях развития 
жизнедеятельности человека. 
Ознакомить студентов с основами возрастной физиологии и гигиены для создания в 
будущем соответствующих условий, способствующих сохранению здоровья 
обучающихся. 
Ключевые слова и опорные понятия: физиология, возрастная периодизация, онтогенез, 
гигиена, рост, развитие 
План 
1. Цели и задачи курса «Возрастная физиология и гигиена» 
2. Предмет и значение курса «Возрастная физиология и гигиена»
3. Возрастная периодизация человека. 
1. Возрастная физиология изучает процессы, протекающие в организме на протяжении 
всей жизни от оплодотворения и кончая старостью. Научная периодизация онтогенеза 

---

 
24 
складывается из разных периодов жизни. Знание главных закономерностей возрастного 
развития позволяет подойти к решению практически важных задач, лежащих в основе 
педагогики и медицины. Важнейшая из них - оценка возрастной нормы.
Задачи курса «Возрастная физиология и гигиена» заключаются в следующем: 
1. Воспитание здорового, гармонически развитого молодого поколения. 
2. Сформировать у студентов знаний: 
1. об основных теориях онтогенеза и возрастной периодизации детей и подростков; 
2. о закономерностях роста и развития организма человека; 
3. о строении и функциях организма человека в различные возрастные периоды; о 
возрастных особенностях вегетативных функций;
4. об особенностях нервной системы у детей и подростков; 
5. о морфофункциональных особенностях эндокринной системы
6. о влиянии физических и социальных факторов на формирование организма 
человека 
7. о возможностях сохранения и укрепления здоровья человека. 
3. Получение студентами знаний о гигиенических факторах, оказывающих 
существенное влияние на психическое, физическое и социальное развитие личности 
человека. 
4. Подготовка специалистов, использующих в своей профессиональной деятельности 
гигиенические, физиологические и медицинские знания, умения и навыки.
Возрастная физиология связана с такими науками как педиатрия, возрастная 
психология, антропология, геронтология, гигиена и др. 
2. Жизненный цикл всех животных и человека складывается из определённых стадий 
или периодов. Так, развитие млекопитающих животных проходит следующие периоды: 
внутриутробный (включающий фазы эмбрионального и плацентарного развития), 
новорождённости, молочный, полового созревания, зрелости и старения. Весь жизненный 
цикл организма — от зачатия до смерти — называется индивидуальным развитием, или