Учебно-методический комплекс обучение детей сценической и творческой деятельности область знаний: : 100 000 Гуманитарный

16 Тема: EAC натуральные и брошенные материалы для изготовления игрушек .
План темы:
1. Методы работы с натуральными продуктами . Изготовление игрушек из выброшенных предметов.
2. Важность обучения изготовлению игрушек из выброшенных предметов.
3. Материалы, необходимые для изготовления различных игрушек из натуральных и выброшенных материалов в МТТ .
Ключевые слова и фразы : мозаика, пена, зеркало, керамика, памятник, узор,
бумага, семечки, яичная скорлупа, шерсть, сувениры, квартира, фэнтези, сувениры с плоской поверхностью , клей для резьбы по дереву, трехмерная игрушка , фэнтези.
Натуральные и выброшенные материалы собираются на экскурсиях под руководством педагога . Перед экскурсией детям показывают образец будущей работы . Дети внимательно смотрят на нее и ясно видят форму использованных в ней листовых пластинок, породы деревьев . После этого составляется план экскурсии. Объекты особого внимания (дуб, клен, акации, насекомые, стрекозы) будут определены во время экскурсии . Формируются вопросы, которые направляют внимание и умственную деятельность детей на выделение основных важных признаков и особенностей поврежденного объекта , на правильную оценку собираемого материала.
Когда они подходят к дереву, у детей поднимается настроение, они с интересом смотрят на все, листья, их цвета поражают детей . Они видят всю красоту осени, ее краски, запах опавших листьев, они потеряли упругость , затвердели и стали ломкими. По мере того, как дети получают меньше удовольствия от окружающей среды , их внимание сосредотачивается  на форме листьев и разновидностях деревьев . Именно в это время кратко и ясно описываются внутренние процессы , происходящие в растениях . После этого внимание детей привлекают летающие бабочки, стрекозы, их главные герои. Летающие насекомые должны служить изображением, собранным листовым материалом, чтобы подготовить применение насекомых в рабочих классах их структурных форм . Из простых камней, катящихся по улицам, можно делать красивые вещи, игрушечные сувениры.
С давних времен известно, что люди писали свои мысли на камнях. Они отражали свою добычу на камнях. С тех пор камень используют в любой форме, резьбе, скульптуре.
Для этого мы начинаем со сбора плоских, плоских или круглых камней любой формы. Они предпочитают искать детей сами. В процессе сбора камней детское воображение обогащается, потому что, когда они берут камень, они говорят: «Я сделаю из него рыбу, или буду похож на машину».
Камни нужно выбирать таким образом, чтобы из них можно было что-нибудь сделать. Для этого вам понадобится строительный клей, акварельная краска, лак. 
Камни с плоской поверхностью расписаны и нарисованы на них.
Возможна работа с изображениями ястреба, черепахи, рыбы. Из орехов можно делать интересные вещи. Тяжело для воспитателя бутылки, орехи, семена декоративных деревьев, фрукты.
Учитель должен помочь маленьким школьникам не повредить руки при употреблении орехов.
В первую очередь, грецкие орехи желательно собирать при поездках по школам и зонам отдыха. Воспитатель дает представление о том, как их хранить. Заготавливать орехи можно в любое время года.
Из них делают очень интересные игрушки, которые дети делают с интересом. Потому что они сами собрали и приготовили эти орехи.
Из орехов можно делать надводные или объемные игрушки. Нам понадобится клей (силикон, момент), акварель или гуашь, бусины, различные ленты, рожки растений. Родители также помогают учителю делать такую ​​работу.
Ученики дарят свои игрушки родственникам.
Мозаика - один из видов монументально- декоративного искусства. В разные периоды и в разных странах мозаика имела свои особенности , как с точки зрения используемых материалов, так и с точки зрения узоров и картин . В Средней Азии мозаикой украшают медресе, мечети и дворцы правителей . Внешний вид зданий, внутренние стены и произведения народного искусства украшены мозаикой. В мозаичных работах используется стекло и керамическая плитка. В Лаосе прекрасная мозаика создается из кусочков цветных зеркал, которые сливаются и сияют на солнце, создавая настроение радости.
Мозаика - это размещение отдельных частей (бумаги, стекла, керамической плитки, лепестков, семян, яичной скорлупы и т. Д.) На поверхности этой картины . Для завершения мозаичной работы из яичной скорлупы яичная скорлупа окрашивается в желаемые цвета. Вымытые и высушенные яичные скорлупы расписаны акварельными красками с помощью кисти. После высыхания краски кожа делится на мелкие и большие кусочки согласно выбранному рисунку . При нанесении яичной скорлупы выберите максимально плоское и красивое изображение без каких-либо изгибов. История рисуется на черной бумаге или по шаблону. Сначала на часть окрашиваемой поверхности наносится клей. Туда собирают яичные скорлупы , а затем в том же порядке продолжается вторая часть работы.
Изготовление изделия из яичной скорлупы. Кубышки применения необходимого оборудования для работы выполнены : цветные сказки, книги, белую бумагу или цветную бумагу, Известняк (китайская бумага), клей ПВА, очистить цедру мыть яйца, акварель карандаш Бо, черный карандаш, черный войлок кончик ручки, бесцветный лак (ПФ-284). Яйца, цедру, измельченную цедру и целые яйца для изготовления изделия. Чтобы сохранить всю скорлупу яйца , два конца яйца протыкаются, а внутренняя часть выдыхается. В результате он отделяется полой яичной скорлупой .
Работа с пеной . Пена - очень прочный, очень легкий материал белого цвета. Применяется в судостроении, авиастроении, строительстве, электронике и других отраслях промышленности. В детских художественных мастерских без специальных инструментов можно изготавливать самые разные игрушки, подносы для настольных театров, аппликации, плавающие модели для технического моделирования и так далее . Пенопласт легко резать и клеить на разные материалы , найти его не сложно. Делать вещи из пенопласта очень просто.
Натуральные материалы собираются во время экскурсий под руководством педагога . Перед экскурсией детям показывают образец будущей работы . Дети внимательно смотрят на нее и ясно видят форму использованных в ней листовых пластинок, породы деревьев . После этого составляется план экскурсии. Объекты особого внимания (дуб, клен, акации, насекомые, стрекозы) будут идентифицированы во время экскурсии . Формируются вопросы, которые направляют внимание и умственную деятельность детей на выделение основных важных признаков и особенностей поврежденного объекта , на правильную оценку собираемого материала.
Когда они подходят к дереву, у детей поднимается настроение, они с интересом смотрят на все, листья, их цвета поражают детей . Они видят всю красоту осени, ее краски, запах опавших листьев , они потеряли упругость , затвердели и стали ломкими.
На каждой экскурсии необходимо обращать внимание детей на творчество человека. В конце экскурсии подводятся итоги, обобщаются полученные в ходе экскурсии знания. Кроме того, детей просят посмотреть изображения бабочек и стрекоз, обращая особое внимание на форму и цвет их тела и крыльев.
На такой послеэкскурсионной сессии дети демонстрируют заявки с большим энтузиазмом, и их интерес еще больше возрастает, если их просят подать заявку независимо от собранных ими материалов.
Из простых камней, катящихся по улицам, можно делать красивые вещи, игрушечные сувениры.
С давних времен известно, что люди писали свои мысли на камнях. Они отражали свою добычу на камнях. С тех пор камень используют в любой форме, резьбе, скульптуре.
Для этого мы начинаем со сбора плоских, плоских или круглых камней любой формы. Они предпочитают искать детей сами. В процессе сбора камней детское воображение обогащается, потому что, когда они берут камень, они говорят: «Я сделаю из него рыбу, или буду похож на машину».
Камни нужно выбирать таким образом, чтобы из них можно было что-нибудь сделать. Для этого вам понадобится строительный клей, акварельная краска, лак. 
Камни с плоской поверхностью расписаны и нарисованы на них.
Возможна работа с изображениями ястреба, черепахи, рыбы.

Из орехов можно делать интересные вещи. Бутылки, орехи, семечки, фрукты закаляются на уроках труда.
Педагог должен помочь маленьким дошкольникам не повредить руки при употреблении орехов.
В первую очередь грецкие орехи желательно собирать при поездках по МТТ, зонам отдыха. Педагог дает представление о том, как их хранить. Заготавливать орехи можно в любое время года.
Из них делают очень интересные игрушки, которые дети делают с интересом. Потому что они сами собрали и приготовили эти орехи.
Из орехов можно делать надводные или объемные игрушки. Нам понадобится клей (силикон, момент), акварель или гуашь, бусины, различные ленты, рожки растений. Родители также помогают воспитателю делать такую ​​работу.
Дети отдают свои игрушки родственникам.