Учебно-методический комплекс обучение детей сценической и творческой деятельности область знаний: : 100 000 Гуманитарный

Применение соломы.
Солома (солома). Солома используется в промышленности для ткачества и украшения аппликаций (шкатулки, панно, карандаши) и т. Д. Для этого используют пшеничную, ржаную, ячменную солому. Если присмотреться к стеблям этих растений , можно увидеть, что стебли соединены взаимными сочленениями, верхняя часть которых тоньше и длиннее. Стебель вырезается из этих стыков и разрезается на части . Срезанные части стебля делятся на разновидности по внешнему виду и длине : самая длинная - первая разновидность, самая короткая - вторая, самая короткая - третья разновидность.
Перед использованием в аппликационных и отделочных работах пучок соломы помещают в кадку, обливают кипятком и хранят в кадке сутки. Затем достаньте его из ванны, стряхните воду и разделите каждую по длине пополам. При стрижке ее срезают снизу вверх. Затем ее гладят в тепле срезанной стороной вниз. В зависимости от температуры утюга и времени глажки соломку можно добавлять разных цветов. Например, светло-желтый, желтый, светло-коричневый, коричневый. Выглаженную соломинку аккуратно кладут в ящик . Если что-то или кукла сплетены из соломы , возьмите ее из корзины во влажной среде и сплетите ленту из 4-5 соломок или свяжите ее как садовую и сделайте куклу, чтобы из соломенных лент можно было связать шляпки и так далее. Семена (орехи) грецких орехов, сорго, фруктов и дынь - это распространенный материал, который легко собирать и хранить . Орехи легко обрабатывать, это спелый материал. Если присмотреться к орехам, особенно грецким, то можно увидеть, что тот или иной образ (грецкий орех - черепаха, жук - лодочный арахис - птица, животное, они являются частью тела ) - это глаз смотрящего .
Собирая листья, дети учатся сравнивать их цвета и формы, что помогает им лучше наблюдать . Собранные листочки кладут между заранее подготовленными тетрадными листами. Потом ребенок оставляет вращение, теряет свои тренировки, объясняет, как процесса быть не должно. На каждой экскурсии необходимо обращать внимание детей на творчество человека. В конце экскурсии подведены итоги, обобщены знания, полученные в ходе тура. Кроме того, детей просят посмотреть изображения бабочек и стрекоз, обращая особое внимание на форму и цвет их тела и крыльев.
На такой послеэкскурсионной сессии дети демонстрируют заявки с большим энтузиазмом, и их интерес еще больше возрастает, если их просят подать заявку независимо от собранных ими материалов.