Учебная программа и методические материалы ■

Терминологический минимум
Актуальность 
— кр и тер и й соответствия о п ы та соврем енны м
тенденциям общ ественного разви ти я и уровню разви ти я науки.
А нализ 
— м ы сли тельная оп ерац и я, позволяю щ ая производить 
расчленение целого на части; 2) метод исследован и я объектов, п о­
зволяю щ ий вы член ять отдельны е части из целого и подвергать их 
самостоятельном}' изучению ; 3) поэлем ентное, отдельное изучение 
ком понентов, блоков, подсистем изучаемого процесса.
Г ум ан изаци я о б р а зо в а н и я
— ф и л о с о ф с к а я и с о ц и а л ь н о - 
политическая доктрина, согласно которой содерж ания образования 
долж но обеспечивать свободное и всестороннее развитие личности, 
деятельностное участие инди ви да в ж и зн и общ ества. И дея гум а­
низации распростран яется на ф орм ы и методы обучения, на всю 
совокупность условий, в которы х оно протекает.
Деятельностный подход 
— признание единства психики и д ея­
тельности, единства строения внутренней и внешней деятельности.
Диагностика 
— процесс и способы оп ределения степени р азв и ­
тия личностных качеств, затруднений в развитии, общении, а такж е 
эф ф ективности ф ун кц ион и рован ия и разви тия систем, технологий, 
методик, педагогических проектов.
Игровые технологии 
представляю т собой определенную после­
д о вател ьн ость методов и п рием ов ор ган и зац и и педагоги ческого 
процесса в ф орм е разл и ч н ы х педагогических игр, н ап равлен ны х 
на достиж ение учебно-воспитательны х целей. Особенность игровой 
технологии — моделирование ж изненно важ н ы х ситуаций и поиск 
путей их реш ения.
Инновация педагогическая 
(н ововвед ен и е) — 
1) 
ц ел ен ап р ав ­
ленное, изменение, вносящ ее в образовательную среду стабильны е 
элем енты (н о в ш ес тва ), улучш аю щ ие х арактери сти ки отдельн ы х 
частей, ком понентов и сам ой образовательн ой системы в целом;
2) процесс освоения новш ества (нового средства, метода, методики, 
технологии, програм м ы и т. п .); 3) поиск и деальн ы х методик и 
программ, их внедрение в образовательн ы й процесс и их творче­
ское переосмы сление.