Учебная программа и методические материалы ■

разделов. В теоретическом разделе раскры ваю тся история и теория 
исследуем ой проблем ы , дается критический ан али з литературы , и 
показы ваю тся позиции автора. В практическом разделе излагаю тся 
методы, ход и р езул ьтаты сам остоятельно проведенного эксп ери ­
мента или его ф рагм ента.
В основной части могут быть так ж е п редставлены схемы, д и а ­
граммы, табли цы , рисун ки и т. д.
В 
за к л ю ч е н и и
со д ер ж атся итоги работы , вы воды , к которы м
приш ел автор, и рекомендации. Заклю чение долж но быть кратким, 
обстоятельны м и соответствовать поставленны м задачам .
С писок ли т ерат уры
представляет собой перечень использован­
ных книг и статей, ф ам илии авторов приводятся в алфавитном по-
25

---

рядке, при этом все источники даются под общей нумерацией л и ­
тературы . В исходны х дан ны х источника указы ваю тся ф ам или я и 
инициалы автора, название работы, место и год издания.
П рилож ения
к курсовом у п роекту оф орм ляю тся на отдельны х 
листах, причем каж дое долж но иметь свой тем атический заголовок 
и номер, которы й пиш ется в правом верхнем углу.
1 .9 . Т есто в ы е за д а н и я дл я са м о к о н тр о л я и к о н т р о л я
1. П едагогическая технология — это:
а ) учение о разли чн ы х образовательны х системах;
б) весь комплекс образовательны х систем и учреж дений;
в ) совокупность методов и приемов обучения и воспитания;
г) отр асл ь педагогической н ауки , и сследую щ ая совокуп н ость 
средств и методов прогнози рован ия, п роекти рован ия, тр ан с­
ф орм аци и и практи ческой реали заци и новы х п едагогических 
систем;
д ) системный метод созд ан и я, прим енения и определен и я всего 
п роцесса взаим одействия, ставящ ий своей задачей оптим иза­
цию ф орм образован ия.