У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

жинс тушунчаси 
ва 
аксинча хджми тор, мазмуни эса кенг булган тушунчани 
тур
тушунчаси 
деб юритилади.
Масалан. 
Акслантириш тушунчасини олайлик. Бу тушунчадан 
тескари ва тескариланмайдиган акслантириш тушунчалари келиб 
чикади.
Бунда 
акслантириш тушунчаси тескариланувчи ва тескари­
ланмайдиган акслантириш тушунчаларига нисбатан 
жинс тушун­
часи, 
тескариланувчи 
ва 
тескариланмайдиган 
акслантириш 
тушунчалари 
эса 
акслантириш 
тушунчасига 
нисбатан 
тур
тушунчаси 
булади. Юкоридаги мулохазалардан куринадики, жинс 
тушунчаси тур тушунчаларига нисбатан умумий булган тушунча 
экан.
Таъриф. Тур тушунчаларидан жинс тушунчаларига у™ш 
умумлаш тириш дейилади.
Таърифдан куринадики, умумлаштириш жараёнида ургани­
лаётган тушунчалар орасида умумий характерли мосликлар 
урнатилиб, улар оркали умумий фикрлашларга утилади. Юко­
ридаги 
мулохазалардан 
куриниб турибдики, умумлаштириш 
жараёнида умумлаштирилган тушунчанинг хажми ортиб, мазмуни 
то рая р экан.
Мисол. Акслантириш тушунчасининг хажми Н ва мазмуни (3, 
тескариланувчи акслантириш тушунчасининг хажми V ва мазмуни 
а булсин. “Тушунчани умумлаштириш” таърифига асосан куйидаги

---

муносабат уринли булади: (V cH ) > (а>[3). Бу ерда V - тес­
кари ланувчи акслантиришнинг хажми га объектив акслантириш 
киради. Н — акслантиришнинг \ажмига эса барча акслантириш л ар 
киради. Шунинг учун тескариланувчи акслантириш тушунчаси 
акслантириш тушунчасининг кисми буляпти.
Бошкача айтганда, акслантириш тушунчаси тескариланувчи ва 
тескариланмайдиган акслантириш тушунчаларининг умумлашган 
х,оли экан.
Энди унинг мазмунига келсак, бу ерда тескариланувчи акслан­
тириш деганда биз факдт шу акслантиришнинг хоссаларинигина 
урганамиз. Демак, биз урганадиган тушунчанинг мазмуни аник. 
Энди акслантириш тушунчаси ни олсак, бу ерда биз урганадиган 
тушунчанинг мазмуни ноаникрок, чунки акслантириш гушунчаси- 
дан иккита, яъни тескариланувчи ва тескариланмайдиган акслан­
тириш тушунчалари келиб чик;ади. Булардан куриниб турибдики, 
тескариланувчи акслантириш тушунчасининг мазмуни аксланти­
риш тушунчасининг мазмунидан катта экан, яъни: а>(3.
Умуман, укувчиларда тушунчаларни шакллантириш самара­
дорлиги уларнинг акдий ривожланишлари даражасига ва аклий фао- 
лиятларнинг аник; максад сари йуналтирилганлигига боглик; булади.