У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

назариясини 
тушунтириб
беринг?
2.
 
“Мажмуа” 
ва 
“Мажму” 
тушунчалари
фаркини айтиб беринг.
3. Мажму турлари, тамойилларини санаб
беринг, уларни шархданг.
4. Мажму тушунчасини таълим жараёнига
нисбатан кулланг.
5. “Квант назарияси” ва “Синергетика”нинг
мохиятини айтиб беринг.
6. Хар бир ишда мажмулар назариясидан келиб
чикиш 
кандай 
натижа 
беради? 
Гаъпим
жарёнида дарснинг урнини изохданг.
7. Замонавий дарега кандай талаблар куйилади?
Изох. Кичик модуллардаги назорат саволлари назорат шаклларига ва
тестларга 
айланади, 
улар дан 
талабалар 
мустакил 
таълим и да 
хам
фойдаланилади.
Кичик модулларнинг назорат саволлари
асосида тузилган тест
4.4-ж адвш
ш
1
.
•
Саволлар
Мумкин булган жавоблар
Мустакил
Узбекистонда
таълим сохасида
I
Ривожланган мамлакатлардан андоза олингани
2
Техник тараккиёт натижасида укув
воситаларни такомиллаштирилгани.
280

---

ислохотларни
бошлаб
3
Кадрлар сифатига куйиладиган талабларнинг
узгарганлиги.
юборилганлиги-
нинг асосий
сабаби нима?
4
Давлат таълим стандартлари кабул килингани.
-1
Кадрлар сифатига
1.
Таълим шакли
куйиладиган
2
Таълим тизими
талабларнинг
3
Таълим мазмуни
узгарганлиги, энг
аввало,
таълимнинг кайси
таркибий кисмини
узгаришини
келтириб ч и кард и?
4
Таълим максади
3.
Нима сабабдан
“Кадрлар
1
Педагогик технологиями жорий килиш - замон
талабига айланганлиги
тайёрлаш Миллий
дастури”да
2
Таълимда компьютер технологияларни куллаш
зарурияти тут ил га ни
таълимга
педагогик
технологияни
3
Узгаргап таълим максади таълим жараёнига
булган ёндашувни тубдан узгартиришни талаб
килади
жорий килишга
мухим ахамият
ажратилган?
4
Дунё мамлакатларига интеграциялашув учун
Узбекистан таълим тизими ривожланган
мамлакатлар таълим тизими каби
ташкилланиши зарур эканлиги.
4.
Нима сабабдан
1
Барча сохаларда ракобатнинг кучайганлиги
хозирда
мутахассисдаи
2
Ахборотларни гезкор суръатда купайиб
бориши, янгиланиши
мустакил таълим
олиш, уз
малакасини
мустакил ошириб
бориш куникмаси
шаклланган
булиши талаб
килинмокда?
3
Глобаллашув жараёни мутахассисга турли
мамлакатларга карашли корхоналарда ишлаш
имконияшни бераётганлиги
4
Мутахассисларнинг таълимга булган
мотивациясини тобора кучайиб бораётганлигн
5.
Анъанавий
I
Мустакил тафаккур, ижодкорлик
таълимга
2
Мустахкам билим, куникма
асосланган
Л
Мугахкам хотира, масъулият
педагогик
жараёнда шахсда
кайси сифатларни
шакллантириш
айникса кийин?
4
Касбий били мл ар, интизом
28!

---

4.4-жаОвалнинг давамг
6.
Тахсил олувчи-
1
Укувчининг укитувчига айланишини
нинг таълим жа­
раёни субъектига
айланиши нимани
ангапатди?
2
Укувчининг мустакил таълим олишини.
3
Укувчи таълим жараёнинингтенг хукукли,
фаол катнашчисига айланишини.
4
Укувчилар уз-узин и назорат килишини
7.
“Технологик
жараён” таърифи
кайси жавобда
тугри берилган?
1
2 ”
Энг замонавий техник жихозлар
кулланиладиган мураккаб жараён
Замон талабаларига жавоб бера оладигап,
замонавий техникада самарали ишлай оладигап
мутахассислар катнашадиган жараён
3
Мухандис-технологлар томонидан
лойихалаштирилган, техник жихозлар
воситасида амалга ошириладиган жараён
4
Муайян махсулотни ишлаб чикариш максад и да
хомашёни танлашдан махсулотни
истеъмолчнга еткзиб беришгача булган даврни
уз ичига олган жараён
9.
“ 10.
“Таълим
технологияси”
назарияси
ривожланишининг
кайси боскичида у
“усул ва воситалар
йигиндиси”
(педагогик
техника)
маъносини
англатар эди?
“Мажму” ни
“мажмуа” дан
фаркдовчи асосий
жихдт.
1
XX асрнинг 30-йиллари
2
XX асрнинг 50-йиллари
3
XX асрнинг 60-йиллари
4
1
XX асрнинг 80-йиллари
Таркибий кисмларининг узаро функционал
алокадорликда эканлиги
2
Таркибий кисмлари тизимли жойлашгани
3
Таркибий кисмлари уртасида хеч 
кандай
алокаларнинг йуклиги
4
Таркибий кисмлари уртасида куп тармоюш
богланишларнинг мавжудлиги
11.
Таълим - тарбия
тизимига мажмуий
ёндашиб, унинг
сифатларини
аникланг
1
Тартибли, тезликка эга, икки карама-каршк,
тизимли, мар казал аш маган
2
Тизимли, очик типдаги, ривожланиб борувчл,
тикланувчи, 
тартибли, 
куп 
погоналя,
марказлашган, имманент, мураккаб
3
Вариатив, очик типдаги, ривожланиб борувчн,
тизимли, тургун, мураккаб, тикланувчи, кул
погонали. марказлашган, имманент.
282

---

4.4-жадвапнинг давоми
'12.
4
Тизнмлашган. 
ёпик типдаги, 
тугалланган,
мураккаб, минимал, имманент, кадрли, тулик,
куп погонали
Синергети канинг
асосий
тамойиллари
кзйси жавобда
тугри
курсатилган?
1
Погон ад орлик, 
бир 
буту нл и к, 
мажмуий
кисмларининг уз погонасидаги кисмлар билан
баробар, бошка погонадаги кисмлар билан хам
алокада була олиши
2
Мухи мл и к, 
погонадорлик, 
бир 
бутунлик,
мажмуий кисмларининг уз 
погонасидаги
кисмлар билан баробар, бошка погонадаги
кисмлар билан хам алокада була олиши
3
Нисбийлик, 
бир 
бутунлик, 
мажмуий
кисмларининг уз погонасидаги кисмлар билан
баробар, бошка погонадаги кисмлар билан хам
алокада була олиши
4
Кафолатланганлик, мажмуий кисмларининг уз
погонасидаги кисмлар билан баробар, бошка
погонадаги кисмлар билан хам алокада була
олиши, погонадорлик
Кичик модулларнииг уцув машгулоти тури ва типи *амда унда
кул л а н и л ад и га н педагогик усул ва услублар
4.5-жадвал
Укув
машгулотининг
шакли
Кириш, диалогли, кургазмали,муаммоли маъруза
Укув
машгулотининг тури
ва типи
А рала ш 
даре; 
эгалланган 
билимни 
кун и км ага
айлантириш
Кулланиладиган
усул ва услублар
Тушунтириш; айтиб бериш; иллюстрация; ФСМУ;
муаммоли мунозара; кургазмали, муаммоли маъруза,
тест
Таълим воситалари
PowerPoint дастурида ишланган такдимот, ФЕТВ
(фикрларни ёзиш ватакдим этиш учун воситалар)
Таълим шакллари
Якка холда, жамоавий, оммавий
Укитиш шароитлари
Мультимедиа 
воситалари 
билан 
жихозланган
аудитория
Мониторинг ва
бахолаш
ФСМУ 
усул и 
буйича 
ёзма 
ишлар, 
кузатиш,
мунозаралар давомида бериладиган жавоблар, тест
283

---

Кичик модулларнинг педагогик жараёнида фонд ал анн лад ига и
ахборот технологиялари ва дидактик материаллар хамда
фаолият мазмуни
4.6-жадвш
Укитишнинг техник воситалари
Дидактик материаллар
Биринчи, иккинчи ва учинчи кичик
модуллар давомида мавзуга мос слайд-
лар намойиш килмнади. Шунингдек, на­
зорат саволлари ва шу саволлар асосида
тузилган тест слайдлар оркали намойиш
килинади.
Педагогик 
технологияга 
оид
дарсликлар, 
услубий
кулланмалар 
ва 
курсатмали
ку рол л ар
4.7. “Математика 
у к д т и ш д а
замонавий педагогик технология,
педагогик технология мох,ияти ва замонавий таърифи, педагогик
технология тамойиллари” 
мавзусининг 
мазмуни ва укув
жараёнини амалга оширишни ифода зтувчи матн СЦЕНАРИИСИ
[26] да берилган.
Фойдаланиладиган 
к у ш и м ч а
адабиётлар:[4, 16, 17, 22. 23,
25, 26, 28, 29, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 45, 47, 48, 53, 57, 58, 59].
284

---

8.2-МАВЗУ. МАТЕМАТИКА УКИТИШДА ЗАМОНАВИЙ
АХБОРОТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ
Кичик модуллар:
1. Ахборот-коммуникация технологиясининг таълимда кулла-
нилиши.
2. Ахборот таълим технологияларидан фойдаланиш методика-
сини нг хусусиятлари.
3. Масофавий таълим технология си хусусиятлари
4. Масофавий таълим технологияси курсларининг ташкилий
жихдтлари.
5. Видеокомп&ютерли укитиш технологиялари таълим самара-
дорлигини ошириш воситаси сифатида
6. «Математика укитишда замонавий ахборот технологиялари»
мавзусининг лойихдлари.
1. Ахборот-коммуникация технологиясининг таълимда
кулланилиши
Ахборот таълим воситалари тараккиётини куйидаги 5 боскичга
ажратиш мумкин:
1. Китоб яратилишигача кадар кулланилган ёзув;
2. Босма ахборот даври;
3. Таълимнинг техник воситалари;
4. Компьютер даври;
5. Глобал компьютер тармоклари даври.
Китоблар чоп этила бошланган даврни (1455-й.) биринчи
ахборот иициаоби деб аташади. XX аср эса техник ва ахборот
воситалар ва уларнинг таълимда куштнилиши билан боглик булган
буюк кашфиётлар асри булди. Фотография, кинематограф, радио,
овозни магнитли ёзиш, телевидение, видеомагнитофон каби
воситаларнинг ихтиро килиниши таълим жараёнига янгидан-янги
имкониятларни олиб кирди.
XX асрнинг 50-60 йилларида таълимда тасвирни проекция
килиб беришга кодир апиаратлар, слайдлар, эпипроекторлар, укув
кинофильмлари, 
укув 
телекурсатувлар, 
автоматлаштирилган
(электромеханик) назорат мосламалари (электромеханик), линга­
285

---

фон кабинетлар, видеомагнитофон каби ускуналар куллани m
бошлади.
Иккинчи ахборот шщилоби 1976-йилда персонал компьк-