У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги



Download 11,18 Mb.
Pdf ko'rish
bet98/193
Sana06.04.2022
Hajmi11,18 Mb.
#532875
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   193
Bog'liq
fayl 642 20210429

20
6
Х,осил булган тенгламани ечамиз.
Тенгламанинг 
иккала 
кисмини 
6х(х+20)га 
купайтириб, 
куйидаги тенгламани хосил киламиз:
40-6-(х+20)-40-6х=х(х+20)=>240х+4800-240х =х2+20х=> х2+20х- 
4800 - 0
-b±*Jb2 - 4ас
х
. , - --- — — ■

- 2 0 + J 2 0 1
-4(1 (-4800) -20 ± >/400 + 19200 -20 + V19600 -20 ±140
= > .............. — ■
— -------- — — — — —
— —
-------- -—
— ■
• 
- - —


------------ —
------- - = >
2
2
2
2
-20+140 120 
-20-140 
160 
ГТл
.т, = ----— = — = 
60

х
, =----- - = —— = -
80
. Демак, тенглама ечими
2
2
2
2
^
* = 
60
булади, яъни х нинг бу (1) тенглама ечимга эга булади. Чунки,
автобус х тезлиги мусбат булган учун, масаланинг шартини факат
битта илдиз, яъни х = 60 км/с каноатлантиради. У холда енгил
автомобил тезлиги (х+20) км/соат 
эканлигидан унинг тезлиги
80км/с булади..
Жавоб: 
Автобус тезлиги - 60 км/с
Енгил автомобил тезлиги - 80 км/с
4. «Укувчиларнинг математик тафаккурини рнвожлантириш 
жараёнида масалаларнинг ахамияти, 
масала ечиш усуллари» мавзусининг лойихалари
Модулнинг номи ва максадлари
4.1-жадвал
Модулнинг номи
У кувчиларининг 
математик 
_ тафаккур ини
Модулда кузланган мацсадлар
Таълимий:
Талаба математик таълим жараёнида масаланинг 
урни 
ва 
ахдмиятини 
тушунади, 
укувчиларни


ривожлантириш 
жараёнида 
масалаларнинг 
ахамияти, масала 
ечиш усуллари
математик тафаккурини ривожлантириш жараёнида 
математик масалаларнинг ахдмиятини тасаввур эти 
олади, математика фанининг назарий кисмларини 
урганиш 
учун 
математик 
масалаларни 
ечиш 
кераклигини англайди, математика фанини ургатиш 
математик масалаларни ечиш билан биргаликда одно 
борилишини тасаввур эта олади, математиками 
урганиш масала ёки мисоллар ечиш оркали амалга 
оширилишини х,ис килади, математика укитишда 
масалаларнинг бажарадиган функцияларини тахлил 
эта олади, масаланинг тарбиявий функциясини ва 
укувчиларда илмий дунёкдрашни шакллантирадиги 
ахдмиятини англайди, масала ечишда умумий ва 
хусусий усулларни куллай олади ва математик 
тафаккурини ривожлантириш жараёнида масала­
ларнинг ахамияти, масала ечиш усулларига оид даре 
машгулоглари 
лойихаларинн тузиш куникмаси 
шаклланади хамда амалда татбик, эта олади. 
Тарбиявий:
Талабада масалалар ечиш ва унинг бажарадиган 
функциялари оркали мактаб ва урта махсус таълим 
муассасалари 
укувчиларда 
илмий 
дунёкарашни 
шакллантириш яъни “Жонли мушохададан абстракт 
тафаккурга ва ундан 
амалиётга” 
каби 
билиш 
назариясига асосланган конуният рухида тарбиялаш 
куникмаси шаклланади.
Амалий:
Талабада масалан и амалий максадидан келиб чиккан 
холда мактаб ва >фта махсус таълим муассасапари 
укувчиларда 
амалий 
маъзмунга 
эга 
булгш 
масалаларни хисоблатиб уларда мантикий тафаккур 
килиш 
фаолиятларини 
шакллантиришга 
ёрдам 
берадиган 
илмлар 
мажмуасини 
хосил 
килиш 
куникмаси хосил булади.__ ________________________
Кичик модуллар номлари ва максадлари
4.2-жадвсл
Т/р
Кичик модуллар номи
Киник модулларнинг максади
1.
Математик таълим 
жараёнида масаланинг 
урни
Талаба математик таълим жараёнида маса­
ланинг урнини тушунади; математика дарсид;- 
мавзуга дойр ечиладиган масалаларни роли в;, 
урнини очиб бериш куникмаси шаклланади 
уларни амалда куллай олади.
172


2.
Математика укитишда 
масалаларни нг 
бажарадиган 
функциялари
Талаба математика укитишда масалаларнинг 
бажарадиган функцияларини билади; маса­
лалар укувчиларда янги билимлар беришга, 
шу асосида куникма ва мадакани шаклланти- 
ришга, эгаллаган билимларини мустахкам- 
лашга ёки эгаллаган билимларини амалиётда 
куллаш малакаларини шакллантириш га кара- 
тилган булишини тушунади; масалалар систе- 
маси кайси максадга йуналтирилганлигига 
караб турли хусусиятларга эга булиши хакида 
тасаввурга эга булади; масалаларни хал килиш 
куникмаси 
шаклланади 
ва уларни 
укув 
амалиётига куллай олади.
3
Математика укитишда 
фойдаланадиган 
масалаларнинг таснифи 
ва уларни ечиш 
методлари
Талаба математика укитишда фойдаланадиган 
масалаларнинг таснифи ва уларни ечиш 
методларини билади; математикани укитиш 
жараёнида мавзуларга дойр ечиладиган мисол 
ва масалаларни бажарадиган функцияларини 
маьносини 
оч иб 
бериш 
куникмаси 
шаклланади; уларни амалда куллай олади.
Таянч тушунчалар ва улар асосида тузилган назорат саволлари

Download 11,18 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   193




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish