O’qitish metodlari
|
Aqliy hujum metodini,
|
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy ish, guruhli ish.
|
|
O’qitish vositalari:
|
Ma’ruza matni, komyuter, proyektor.
|
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya
|
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, alifbo metodi,
|
|
Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
Bosqichlar, vaqti.
|
Faoliyat mazmuni
|
|
O`qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10 min.)
|
Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashadi.
O’quvchilar va auditoriyaning darsga tayyorgarligini tekshiradi.
Yo’qlama qiladi.
Baholash mezonlarini yetkazadi.
O’quv faniga olib kirish:
1.1. Darsning maqsadi va darsda qo’yilgan vazifalar bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzuning kundalik hayot bilan va boshqa fanlar bilan bog’liqligini tushuntiradi.
1.3. Curuh 2 ga bo’linadi 1-guruh “Mohirlar”, 2-guruh “Porloq kelajak” va guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.
|
Salomlashadilar.
Tanishadilar.
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
|
2-bosqich. Asosiy qism.
( 60 min)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
2.1. Uyga berilgan topshiriqni eslatadi. O‘tilgan mavzu yuzasidan tezkor savol-javob qilinadi va aqliy hujum metodidan ko‘rgazmali “daraxt” usulidan foydalanadi.
2.2. Yangi mavzu bo‘yicha guruhga Odil Yoqubovning “Ko‘hna dunyo” asarini o‘qib kelish va asardagi qahramonlarning ilm-fan taraqqiyotiga qo’shgan buyuk ishlarini umumlashtirishga harakat qilishi. Har ikki ulug’ ajdodimizning hayoti va fojiali taqdiri bugungi kun o’quvchisini befarq qoldirmasligi haqida va mavzu bo‘yicha ish joyida vujudga keladigan ziddiyatlarni rasmda tasvirlash va uni izohlab berishdi
2.3. Yangi mavzuning slaydli taqdimoti.
2.4. Kuzatadi, yo‘naltiradi, nazorat qiladi.
2.5. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi.
2.6. Mavzu rejasiga muvofiq mavzuning umumlashtiruvchi shartini o‘tkazadi. Yangi mavzuga oid 2 ta psixologik trening o‘tkaziladi va mustaqil ish, vazifa – bir necha daqiqada mojaroda yuzaga keladigan vaziyatni eslab qolish va yozish alfavit harfiga bitta tuyg’u va ularni ifodalashni topshiriq beradi va tushuntiradi.
|
Diqqat qiladilar.
Guruhga bo‘linadilar.
Diqqat qiladilar, fikr almashadilar, birgalikda ishlaydilar.
|
3- bosqich.
Yakunlovchi bosqich.
(10 min)
|
Mustahkamlash:
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e’tiborini asosiy masalalarga qaratib o’tilgan mavzu aqliy hujum metodi yordamida takrorlab olinadi.
3.2 Talabalar javobini izohlaydi va yakunlovchi xulosalar qiladi.
3.3 Faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi bahosini e’lon qiladi.
3.4 Uyga vazifa sifatida kasbiy mahoratni oshirib borish usullari misollarda yoritish vazifa qilib beradi.
|
Aqliy hujum savollariga javob beradi .
Tinglaydi va xatosini bilib oladi.
Uyga vazifani yozib oladi.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |