Туман (ШАҲАР) халқ таълими бўлими мудирлари учун саволлар

Халқаро баҳолаш дастурлари бўйича халқаро тадқиқотларни санаб ўтинг?

-халқ таълими тизимида ўқувчиларнинг билим даражасини баҳолашда таълим сифатини баҳолаш бўйича халқаро дастурлар ва изланишлар (PISA, TIMSS, PIRLS, STEAM ва бошқалар)

6. 
   Давлат таълим муассасалари аккредитациясини тушунтиринг.
   

-Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, профессионал ва олий таълим ташкилотлари, шунингдек мактабдан ташқари таълимни, олий таълимдан кейинги таълимни, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни амалга оширувчи таълим ташкилотлари давлат таълим стандартларига, давлат таълим талабларига ҳамда ўқув дастурларига мувофиқлик жиҳатидан аттестатсиядан ва давлат аккредитатсиясидан ўтказилади.
-Таълим ташкилотларини аттестатсиядан ва давлат аккредитатсиясидан ўтказиш беш йил муддатга амалга оширилади.
-Таълим ташкилотларини аттестатсиядан ва давлат аккредитатсиясидан ўтказиш таълим ташкилотларининг аризасига кўра Таълим инспексияси томонидан амалга оширилади. Ариза аккредитатсия муддати тугашидан уч ой олдин берилади.
-Аттестатсия икки босқичда — таълим ташкилотлари фаолиятини ички баҳолаш ва ташқи баҳолаш босқичларида амалга оширилади.
-Ички баҳолаш таълим ташкилотининг ўзини ўзи баҳолашидир.
-Ташқи баҳолаш ички баҳолаш ўтказилганидан кейин Таълим инспексияси томонидан амалга ошириладиган баҳолашдир.

7. 
   Таълим соҳасидаги асосий принциплар нималардан иборат?
   

-Таълим соҳасидаги асосий принсиплар қуйидагилардан иборат:
-таълим устуворлигининг тан олиниши;
-таълим олиш шаклини танлаш эркинлиги;
-таълим соҳасида камситишларга йўл қўйилмаслиги;
-таълим олишга доир тенг имкониятларнинг таъминланиши;
-таълим ва тарбияга миллий ҳамда умуминсоний қадриятларнинг сингдирилганлиги;
-таълим ва тарбиянинг инсонпарварлиқ демократик хусусияти;
-таълимнинг узлуксизлиги ва изчиллиги;
-ўн бир йиллик таълимнинг ҳамда олти ёшдан етти ёшгача бўлган болаларни бир йил давомида умумий ўрта таълимга тайёрлашнинг мажбурийлиги;
-давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари доирасида таълим олишнинг ҳамма учун очиқлиги;
-ўқув дастурларини танлашга доир ёндашувнинг ягоналиги ва табақалаштирилганлиги;
-инсоннинг бутун ҳаёти давомида таълим олиши;
-жамиятда педагогларни ижтимоий ҳимоя қилишнинг кафолатланганлиги;
-таълим тизимининг дунёвий хусусиятга эгалиги;
-билимлилиқ қобилиятлилик ва истеъдоднинг рағбатлантирилиши;
-таълим тизимида давлат ва жамоат бошқарувининг уйғунлиги;
-таълим фаолияти соҳасидаги очиқлик ва шаффофлик.

8.