TURIN JARAYONI 2018 –2020 O’ZBEKISTON | 62 2016/2017 o'quv yili bilan taqqoslaganda,
so’nggi 2-3 yilda kollej o'qituvchilarining qariyb 90% islohotlar
boshlangach kollejlarga talabalarni qabul qilish to'xtatilganligi sababli maktablarga, akademik litseylarga
va boshqa tashkilotlarga ko'chib
o’tishdi.
Kasb-hunar ta'limi islohoti tufayli o'qituvchilar tarkibida kadrlar almashinuvi mavjud. Eng yaxshi
o'qituvchilarga talab, ayniqsa mintaqaviy darajada pastligicha qolmoqda.
D.2.4.
KHT tizimida o’qituvchilar va ishlab chiqarish ta’limi ustalarining kvalifikatsiyasi
KHT tizimi o
’qituvchilari va ishlab chiqarish ta’limi ustalari faoliyatini baholash ularda ta’lim berish
ko
’nikmasini yaxshilash, pedagogik ko’nikmalarini mustahkamlash; ish haqini oshirish uchun shart-sharoit
yaratish; chet tilini o
’rganishni qo’llab-quvvatlash; kompyuter va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini,
jumladan internet bilan ishlash ko’nikmalarini oshirish maqsadida amalga oshiriladi
144
.
O'qituvchining faoliyati va attestatsiya natijalarini baholash asosida ular o'qituvchilik faoliyatidagi past
darajaga tushirilishi mumkin, agar ular attestatsiyadan o'tmagan bo'lsalar va ular eng past darajaga
erishgandan so'ng, oxir-oqibat ular kasbidan chetlashtirilishi mumkin.
Sertifikatlashtirish ikki bosqichda amalga oshiriladi: birinchi bosqichda - sertifikatlangan fan bo'yicha
malaka testining natijalari, o'qituvchilik mahorati va ish samaradorligi ekspertlar guruhi tomonidan
o'rganiladi va tegishli tavsiyalar tayyorlanadi; ikkinchi bosqichda - sertifikatlashtirish komissiyalari
ekspertlar guruhi tomonidan o'rganilgan birinchi bosqich natijalarini tahlil qiladi, sertifikatlashtirish
jarayonida to'plangan hujjatlar to'plamini (portfelini) o'rganadi va o'qituvchilar tarkibini malaka toifasida
(lavozimida) qoldirish yoki boshqa toifaga (lavozimga) o'tish to'g'risida qaror qabul qiladi.
Ammo, baholash har besh yilda bir marta o'tkaziladiganligi sababli, samarasiz o'qituvchilar sinfda
qolishlari mumkin, bu esa talabalar faoliyatiga ta'sir ko'rsatishi kerak, aniq choralar ko'rilishidan bir necha
yil oldin.
Kasb-hunar ta'limi tizimining pedagog kadrlarini malakasini oshirish va qayta tayyorlash O'zbekiston
Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi huzuridagi Kasb-hunar ta'limi menegerlari va pedagogik
kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti rahbarligi ostida amalga oshiriladi.
Kasb-hunar ta'limi tizimidagi o'qituvchilar uchun malaka oshirish kurslari tanlangan oliy o'quv yurtlarida
o'tkaziladi. Ta'lim muassasasi malaka oshirish kursiga o'qituvchining nomzodini taklif qiladi, mas'ul
hududiy kasb-hunar ta'limi bo'limi o'quv ehtiyojlarini aniqlaydi va yaqinlashib kelayotgan malaka oshirish
kursiga talabalar ro'yxati bo'yicha yakuniy qarorni qabul qiladi.
Kurslar turli formatlarda, shu jumladan yuzma-yuz o'qitish, yuzma-yuz o'rganish va kollejda individual yoki
amaliy topshiriqlar, Usto-shogird mexanizmlari va firmalarda stajirovkalarni o'z ichiga oladi.
Malaka oshirish kurslarining o'quv rejasi har uch yildan besh yilgacha O'IHM buyurtmasi asosida
yangilanadi. Keyingi ta'lim kurslari umuman o'qituvchilik kasbiga oid umumiy bilim, bilim va ko'nikmalarni,
tegishli mavzular va tegishli mavzularga oid bilim va ko'nikmalarni qamrab oladi.
144 soatlik yakka tartibda o'qitishning 82 tasi o'qituvchilarning ixtisoslashuvi, darslarga tayyorgarlik ko'rish
va tajribalarni tahlil qilish bo'yicha amaliyotga bag'ishlangan. Amaliy soatlarda boshqa ta'lim
muassasalariga ekskursiyalar mavjud. Trening yakunida ishtirokchilar imtihon topshiradilar. Kunduzgi
o'qishdan tashqari, masofadan o'qitishga 178 soat miqdorida vaqt ham ajratilgan.
Har bir ta'lim yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha ta'lim kurslari butun mamlakat bo'ylab bir xil bo'lib, kasb-
hunar kollejlari va o'qituvchilarining o'ziga xos ehtiyojlarini hisobga olmaydi. Shunday qilib, o'qituvchilar
uchun o'quv kurslari yoki borishni istagan kurslar orasidan tanlash imkoniyati cheklangan.
Mahalliy ekspertlar guruhlarining fikriga ko'ra, kadrlar malakasini oshirish tizimidagi kamchiliklarga
quyidagilar kiradi: (a) ta'lim muassasalari va malaka oshirish instituti tomonidan malaka oshirishni tashkil
qilishdagi rasmiyatchilik; past samaradorligi tufayli kasbiy rivojlanish qiymatining past obro'si; o'qituvchilar
uchun teng ish haqi kafolatlangan, shu jumladan malaka oshirish tizimini etarli darajada moliyalashtirish;
malaka oshirish institutining zaif moddiy-texnik va ilmiy-uslubiy bazasi; "ToT" (murabbiylarni tayyorlash),
ya'ni o'qituvchilarga dars beradiganlarning darajasi va tayyorgarligi talab darajasida emasligi. Tizimda
moliyaviy menejment va inson resurslarini boshqarish bo'yicha zarur bo'lgan maxsus treninglar mavjud
emas.
Murabbiylik va kouching shaklidagi professional rivojlanish amaliyoti hali respublikamizda o'qituvchilarga
beriladigan malaka oshirish imkoniyati sifatida keng tarqalmagan.
144
O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019 yil 13 maydagi 392-sonli "Maktabgacha, umumiy o'rta, o'rta maxsus,
kasb-hunar va maktabdan tashqari davlat ta'lim muassasalarining pedagog kadrlarini attestatsiyadan o'tkazish tartibi to'g'risidagi
nizomni tasdiqlash to'g'risida" gi qaroriga qarang.
