Transport tizimlari va texnologiyalari

Olingan natijalarni qayta ishlash va tahlil qilish
Vazifani bajargandan so'ng, talabalar ­har bir daqiqa uchun gorizontal chiziq bilan chiziqlarni buzishlari kerak. Har bir daqiqali chiziq 30 soniyali ikkita intervalni o'z ichiga olishi kerak. Shundan so'ng, har bir daqiqada ko'rilgan S satrlar soni va o'tkazib yuborilgan satrlar soni hisoblanadi.Olingan natijalar ­quyidagi jadvalga kiritilgan .
Har bir inson mustaqil ravishda hisoblashi va har bir test satrining o'ng tomoniga yozishi kerak:
noto'g'ri kesib tashlangan raqamlar soni (n - noto'g'ri kesib tashlangan raqamlar soni);
etishmayotgan raqamlar soni, ­har bir satrda kesib tashlanadigan raqamlar soni va to'g'ri kesib tashlangan raqamlar soni o'rtasidagi farq (M ustuni).
Olingan qiymatlar quyidagi jadvalga kiritilgan. 8.2.4.
8.2.4-jadval
Diqqatning barqarorligi va taqsimlanishini o'rganish natijalari

Vaqt	S	m	uchun	P	Q
1-daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa men daqiqa
Jami 10 daqiqa

Olingan natijalarga asoslanib, ish sifati yoki diqqatning barqarorligi Q ko'rsatkichi har bir daqiqa uchun va jami ­10 daqiqa uchun hisoblanadi.

S2 ^_
1 + m + n + k
Q , S, m, n ning vaqtga nisbatan gistogrammalari chiziladi.
Q va S uchun uchastkalarni tahlil qilish butun tajriba va alohida hududlar uchun o'rtacha qiymatning qiymatini, shuningdek, ­Q va S tajribaning turli nuqtalarida o'rtacha qiymatlardan qanchalik og'ishini aniqlaydi.
Diqqat barqarorligi dinamikasining o'zgaruvchanligi haqidagi g'oyani tasavvur qilish uchun qizlar, o'g'il bolalar va butun guruh uchun natijalarni tahlil qilish kerak.

1-chorak ^_
S'	1 111111111" t 1 2345678910
m 1	1 111111111” t 1 2345678910
n	*t 1 2345678910 t 1 2345678910

Guruch. 8.2.4. Gistogrammalarni qurish

Ishni bajarishda qanday qiyinchiliklar bor edi?

Tajriba 2
Bo'sh usul. Tajriba tanaffussiz birin-ketin davom etadigan uchta seriyadan iborat. Birinchi seriyada mavzu o'sish tartibida qora raqamlarni topishi, nomlashi va ­bir vaqtning o'zida ularni jadvalda ko'rsatishi kerak (1 dan 25 gacha). Ikkinchi turkumda mavzu xuddi shu tarzda kamayish tartibida (24 dan 1 gacha) qizil raqamlarni qidiradi. Uchinchi qatorda ikkala ­harakat birgalikda bajariladi, ya'ni qora raqamlar o'sish tartibida, keyin qizil raqamlar kamayish tartibida topiladi. Tajribadan so'ng sub'ekt ­barcha seriyalardagi ishlarni bajarishning xususiyatlari va xarakteri haqida og'zaki hisobot berishi kerak .­