Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

1-жадвал. 
Талабалар мустақил таълимининг технологик босқичлари
 
 
Мустақил таълим технологияси 
№ 
Босқичлар 
Мазмуни 
1 
Бошланғич муносабат ўрнатиш босқичи 
мақсадни ва мавзуни аниқлаш 
2 
Ўрганиш босқичи 
адабиётлар билан танишиш 
3 
Амалиётга қўллаш босқичи
маълумотларни тўплаш, танлаш, таҳлил, 
умумлаштириш. 
4 
Назарий фикрлаш босқичи 
педагогик фаолиятга киришиш 
5 
Якуний назорат босқичи 
натижаларни расмийлаштириш.
Талабаларнинг мустақил ўқув фаолиятига тайёргарлигини қуйидагича 
шакллантириш мумкин (1-расм): 
Талабанинг мустақил таълими, яъни, мустақил ўқув-билиш фаолиятини 
амалга оширишда қуйидаги функциялар амалга оширилиши мақсадга мувофиқ: 
1. Аксиологик-қадриятли йўналтирганлик функцияси; 
2. Фаолиятли-амалий қўллаш (йўналтирилганлик) функцияси; 
3. Когнитив – билиш функцияси; 
4. Мониторинг-рефлексив – назорат-рефлексив функцияси. 
Талабалар танлаган йўналиши бўйича касбий фаолиятга тайёргарлиги 
жараёнидаги мустақил таълим топшириқларини бажариш давомида ўз-ўзини 
кузатиш, назорат қилиш, натижаларни таҳлил қилиш ва баҳолаш ҳамда йўл 
қўйган камчиликларни қайта кўриб чиқиш ва уни тузатиш имкониятига эга 
бўлади. 

---

13 
1-расм. Талабаларни мустақил таълим жараёнига тайёргарлигини 
шакллантириш 
Ҳудди шу вақтда талаба мустақил таълимининг мониторинг-рефлексив 
функцияси амалга ошади. Демак, мустақил таълимнинг мониторинг-рефлексив 
функцияси – талабалар мустақил таълимини ташкил этиш, уларни мустақил 
таълим топшириқларини бажариши жараёнини кузатиш, назорат қилиш, 
баҳолаш, умумлаштириш, хулосалаш ва қайта ўзгартиришлар киритиш орқали 
таълимнинг сифат ва самарадорлигини таъминлаш жараёнидир.
Диссертациянинг “