Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

 
2-расм. Биология ўқитиш методикасидан ахборот таълими муҳитида 
талабалар мустақил таълимини ташкил этиш блок-модулли тузилиши 
Ўқитишнинг ҳар қандай моделини тузишда мавжуд дидактик назария ва 
концепцияларга таяниши лозим. Мустақил таълим тизимининг дидактик модели 
(3-расмга қаранг) аудитория ва аудиториядан ташқари мустақил иш блоклари 
орқали тақдим этилган. Блоклар мустақиллик даражасини шакллантиришнинг 
белгиланган босқичларига (мослашувчан, шакллантирувчи, рефлексив) мувофиқ 
равишдаги модуллардан иборат. Модулларнинг ҳар бири ўзига хос 
компонентларни ўз ичига олади: маъруза машғулотидаги мустақил таълим 
топшириғи; амалий, лаборатория ва семинар машғулотидаги мустақил таълим 
топшириғи; мустақил таълим назорат иши (МТНИ). 

---

3-расм. АКТМда талабалар мустақил таълими тизимининг дидактик модели
 

---

17 
“Биология ўқитиш методикаси” мутахассислиги бўйича таҳсил олувчи 3-4-
курс талабалари учун “Биология ўқитиш методикаси” фани бўйича мустақил 
таълимни такомиллаштириш мақсадида биз томонимиздан ўқув режадаги 
касбий, мутахасислик ва ихтисослик фанлари бўйича ўқув-услубий таъминоти 
ва мустақил таълим топшириқларидан иборат таркибий тузилмага эга бўлган 
курсни қўллаб қувватлаш блоги – биология медиапортали (
http://bio.portal.uz/
) 
ишлаб чиқилди. Медиопорталда биология ўқитиш методикаси фанидан ҳам 
мустақил таълим мавзулари, топшириқлари, саволлар, расмли, жадвалли, 
графикли топшириқ, кейс, бошқотирма, курс иши мавзулари ва бошқалар 
юкланган бўлиб, у таълим иштирокчилари учун очиқ электрон тизимдир.
Талабаларни мустақил таълим олишга мослаштириш жараёни муайян 
топшириқлар асосида – мослашиш, шакллантиривчи, рефлексив босқичларида 
амалга оширилади.
Тармоқ технологиялари – блог, электрон почта, масофавий таълим 
платформалари, HEMIS
ва ЗООМ дастури, веб-форумлар ва чатлар МТНИни 
ўтказиш учун асос бўлиб хизмат қилмоқда. Бу ўз навбатида ахборот 
коммуникацион технологиялар воситасида ўқитувчи ва талаба орасидаги ўзаро 
интерфаол ҳамкорликни таъминлайди 
Диссертациянинг