Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

“Направления изучения и 
внедрения зарубежного опыта в практику организации образовательных 
кластеров”
изучено 
распространение 
кластерных 
инициатив 
в 
международной практике и формирование национальных политик в области 
кластерного развития, в частности, политика кластеризации образования, 
науки и производства, специализированные информационно-аналитические 
инфраструктуры в таких странах, как США, Дания, Норвегия, Финляндия, 
Швеция, Китай, Россия, Индия, Беларусь, Казахстан. 
Процесс массовой кластеризации в европейских странах основывается 
на том, что он связан со следующими социально-политическими явлениями: 
- Лиссабонский саммит: страны Европейского союза одобрили 
обязательное формирование кластерных программ и создали “Европейское 
исследовательское пространство” (European Research Area, ERA), а также 
приняли “Программу развития региональной инновационной системы” (RIC) 
(2000 г.); 
- 
Брюссельский саммит: “Европейский кластерный манифест” 
утвержден (2007 год); 
- Стокгольмский саммит: разработан конкретный план действий по 
повышению конкурентоспособности Европы в экономической и социальной 
сферах, заявленный как “Европейский кластерный меморандум” (2008 г.). 

---

41 
Исходя из существующей образовательной политики в нашей стране, 
научно обоснованы следующие направления внедрения зарубежного опыта 
организации образовательных кластеров: 
1. Внесение соответствующих изменений и дополнений, связанных с 
содержанием кластеризации образования, в действующие нормативные 
документы, регулирующие систему образования (опыт России и Беларуси). 
2. Система непрерывного образования и объединение субъектов 
научных исследований в единую организационную структуру (российский 
опыт). 
3. Направление деятельности-организация объединяющих структур 
близких высших учебных заведений (опыт США, Германии, Франции). 
4. Организация научно-исследовательских центров на крупных 
производственных предприятиях (китайский опыт). 
Во второй главе диссертации под названием