Toshkent tibbiyot akademiyasi tibbiy pedagogika fakulteti

Aqliy hujum qoidasi

• 
  o‘rtoqlaring fikrnini hurmat qil;
  
• 
  qancha fikr ko‘p bo‘lsa shuncha yaxshi;
  
• 
  agar fikrlar takrorlansa ajablanma va jahlingni chiqazma;
  
• 
  boshqalar fikrini tanqid qilma;
  
• 
  fikrlarni ko‘pligi yangi fikrni tug‘ilishiga sabab bo‘ladi;
  
• 
  fikrlaringda biroz shubha bo‘lsa ham, ularni aytishga harakat qil
  

“KLASTER” metodi

• 
  Nimaiki o‘ylagan bo‘lsangiz, shuni qog‘ozga yozing. Fikringizni sifati to‘g‘risida o‘ylab o‘tirmay, ularni shunchaki yozib boring
  
• 
  Belgilangan vaqt nihoyasiga etmaguncha, yozishdan to‘xtamang. Agar ma’lum muddat biror bir g‘oyani o‘ylay olmasangiz, u holda qog‘ozga biror narsaning rasmini chiza boshlang. Bu harakatni yangi g‘oya tug‘ulgunga qadar davom ettiring
  
• 
  YOzuvingizning orfografiyasi yoki boshqa jihatlariga e’tibor bermang
  
• 
  Muayyan tushuncha doirasida imkon qadar ko‘proq yangi g‘oyalarni ilgari surish hamda mazkur g‘oyalar o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlik va bog‘liqlikni ko‘rsatishga harakat qiling. G‘oyalar yig‘indisining sifati va ular o‘rtasidagi aloqalarni ko‘rsatishni cheklamang.
  

“NIMA UCHUN” sxemasi

• 
  “Nima uchun” sxemasi – muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo‘yicha fikrlar zanjiri. Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni rivojlantiradi va faollashtiradi.
  
• 
  “Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida, kichik guruhlarda muammoni ifodalaydilar. “Nima uchun” so‘rog‘ini beradilar va chizadilar, shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoning dastlabki sababi aniqlanmagunicha davom etadi.
  
• 
  Kichik guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o‘zlarining chizmalarini to‘ldiradilar. Umumiy chizmaga keltiradilar.
  
• 
  Ish natijalari taqdimot qilinadi.
  

“BALIQ SKELETI” chizmasi

Bir qator muammolarni tasvirlash va uni echish imkonini beradi. Tizimli fikrlash, tuzilmaga keltirish, tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi.
“VENN” diagrammasi

2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama qarshi qo‘yish uchun qo‘llaniladi. Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi