Toshkent pedagogika kolleji

Guruhda topshiriqni bajarish yo`riqnomasi:

1. Guruh sardorini saylang.

2. Тоpshiriq bilan tanishing va uni qanday qilib bajarishingizni muhokama qiling

3. Тоpshiriqni bajaring.

4. Таqdimotga tayyorlang.

5. Таqdimot o`tkazing.

6. Gurular ishini baholahg.



3-ilova

Guruhlarga qo`yilgan ballar ko`rsatkichlari

Guruh	Guruh faol Maks . 1 ball	Ma’lumotlar to`liq taqdim etilmadi Maks 2ball	Javoblar to`liq va aniq Berildi maks.4 ball	Umumiy maksimal ball 5ball	Baho
1
2
3

4-5 ball “5”baho 2-3 ball “4” baho 1-2 ball “3” baho

4-ilova

Guruhli ish uchun topshiriq


O`quv topshiriq

1. Katta guruhlarda URMashqlarini tanlash ishlanmasini tuzish va amaliy o’tkazish.

2. Tayyorlov guruhlarda URMashqlarini tanlash ishlanmasini tuzish

va ko`rsatib bering

Eslatma: ish bajarish yo`riqnomasiga amal qiling.

Eslatma: ish bajarish yo`riqnomasiga amal qiling




18. Mavzu: MTMda va oilada harakatli o’yinlarni ahamiyati va o’tkazish uslubi

O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi

Vaqti:80	O`quvchilar soni: nafar
O`quv mashg`ulotining Shakli va turi	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
O`quv mashg`uloti rejasi, tuzilishi	1.Harakatli o’yinlarni bolalar hayotida tutgan o’rni va ahamiyati 2. Harakatli o’yinlarning turlari. 3.Harakatli o’yinlarga bolalarni uyushtirish va rahbarlik qilish.
O`quv mashg`ulotining maqsadi: Maktabgacha ta`lim muassasalarida va oilada harakatli o’yinlarni ahamiyati va o’tkazish uslubi haqida tushuncha va bilimlarni shakllantirish.
O`qitish natija	Harakatli o’yinlarni bolalar hayotida tutgan o’rni, ahamiyati va turlari haqida bilimlarini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: 1.Harakatli o’yinlarni bolalar hayotida tutgan o’rni va ahamiyati haqida ma’lumot beradi 2.Harakatli o’yinlarning turlari haqida tushuntiradi. 3.Harakatli o’yinlarga bolalarni uyushtirish va rahbarlik qilish haqida tushuncha beradi	O`quv faoliyat natijalari: 1.Harakatli o’yinlarni bolalar hayotida tutgan o’rni va ahamiyati haqida ma’lumotga ega bo`ladilar; 2. Harakatli o’yinlarning turlari haqida gapirib beradilar; 3.Harakatli o’yinlarga bolalarni uyushtirish va rahbarlik qila oladilar
O`qitish metolari	Namoyish, ma’ruza, tushuntirish, INSERT,
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommaviy, jamoaviy
O`qitish vositalari	Ma’ruza matni, slaydlar, kompyuter,o`yinlardan namunalar.
O`qitish sharoiti	Maxsus jixozlangan o`quv xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og`zaki so`rov: savol- javob.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	O`quvchi
1- bosqich. O`quv mashg`ulotiga kirish (10 daq.)	Tashkiliy qism: O`quvchilar bilan salomlashadi. O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorligini va davomatni tekshiradi Maqsad va vazifani belgilanishi Mavzuning nomi, rejasi, maqsad vakutilayotgan natijalar bilan tanishtiriladi va yozib olishlarini aytadi Baholash mezoni bilan tanishtiradi. (1-ilova)	Darsga tayyorgarlik ko`radilar. Savollarga individual tarzda javob beradilar Yozib oladilar
2-Asosiy bosqich ( 60 daq.)	O`quvchilar bilimini faollashtirish: O`quvchilarni faollashtirish va bilimlarini aniqlash maqsadida tezkor so`rovdan foydalanadi. (2-ilova) Yangi o`quv materialiga kirish Slaydlar orqali mavzu mohiyatini yoritib beradi(3-ilova). Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarlariga qayd etishlarini eslatadi