Toshkent moliya instituti "tasdiqlayman"

 Uchinchi  bosqich  esa  bu  muloqotni  boshqarish  bosqichi  boʻlib,   kasbiy 
kommunikatsiyaning muhim tarkibiy qismidir. Kasbiy-pedagogik muloqotning 
vazifasi-texnologiyani oʽzlashtirish boʻlib, unda oʻqituvchi iliq munosabatlarni 
qoʻllay  oladi,  natijada  pedagog  shaxsi  namoyon  boʻladi.   Kasbiy-pedagogik 
muloqotning  muvaffaqiyatli  boʻlishida  oʻqituvchining  kommunikativ 

---

169 
 
madaniyati 
muhim 
oʻrin 
egallaydi. 
Bola 
oʻqituvchining 
dildan 
gapirayotganligini  his  qilib  turishi  kerak.  Boʻlmasa  koʻngildagidek  muloqot 
amalga  oshmaydi.  Ayrim  pedagoglar  bolalar  bilan  ularning  yoshini  hisobga 
olmasdan  muloqotda  boʻladilar.  Oʻqituvchi  bola  katta  boʻlayotganligini  sezib 
tursa, bu uning muloqot madaniyatini shakllanayotganligidan dalolat beradi.