Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

Давлат  бюджети даром адлари

1. Бевосита (тўғри)

солиқлар

2. Билвосита (эгри)

солиқлар

3. Ресурсларга тўлов ва

мулк солиғи

4. Инфра тузилма,

ободонлаштириш

солиқлари

5. Бошқа даромадлар

Давлат бюджетининг харажатлари

1. Ижтимоий

-

маданий 

тадбирлар ва аҳолини 

ижт.ҳиммоя қилиш

2. Иқтисодиётга 

харажатлар

3. Марказлашган 

инвестиция харажатлари

4. Бошқарув 

харажатлари

---

 

 

 

179 

• o‘tiladigan mavzuning asosiy mazmunini berish; 

•  olingan  axborotni  dars  davomida  va  darsdan  tashqarida  talabalar 

bilan mustaqil muhokama qilish; 

•  ta’lim  oluvchilar  diqqatini  mustaqil  fikrlash,  ijodiy  izlanishga 

qaratish; 

• o‘quvchi-talabalarni darsga faol jalb qilish; 

• o‘quvchi-talabalarning olgan bilimlarini nazorat qilish va sinash; 

Bularning  hammasi  dars  jarayonida  tarqatma  materiallardan  keng 

foydalanishning zaruriyatini keltirib chiqaradi.  

Shu  bilan  birga  dars  jarayonida  tarqatma  materiallardan 

foydalanishda o‘ziga xos kamchiliklar ham mavjud: 

• Tarqatma materiallar tayyorlash o‘qituvchidan ko‘p kuch va vaqt, 

yuksak mahorat talab qiladi. 

• Bir kishiga bitta tarqatma material bo‘lishi kerak. Bu qo‘shimcha 

katta moddiy xarajatni talab qiladi.  

• Tarqatma material asosida o‘zaro muhokama cho‘zilib, mavzuning 

boshqa qismlariga, savollariga e’tibor pasayishiga olib kelishi mumkin.  

Ayrim  kamchiliklariga  qaramay,  darsda  tarqatma  materiallardan 

foydalanishning afzalligi ustun.  

Ko‘rgazmali  qurol  yoki  namoyish  qilinuvchi  material  va  tarqatma 

materiallardan  barcha  metodlar  asosida  dars  o‘tishda  keng  foydalanish 

mumkin.