Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

Axborot  texnologiyalari

  –  bu  odamlarning  bilimlarini  rivojlan-

tiradigan,    ularning  texnik  va  ijtimoiy  jarayonlarni  boshqarish  bo‘yicha 

imkoniyatlarini  kengaytiradigan  ma’lumotlarni  tashkil  etish,  saqlash, 

ishlab  chiqish,  tiklash,  uzatish  usullari  va  texnik  vositalaridir.  Yana 

shuningdek,  axborot  texnologiyalari  deganda,  ma’lum  bir  maqsadga 

erishish  uchun  amalga  oshiriladigan  jarayonlar  zanjiridan  iborat 

yaratuvchi faoliyat tushuniladi.  

Axborot  texnologiyalari,  birinchidan,  axborotning  sirkulyasiyasi  va 

ishlov berish majmui, ikkinchidan, bu jarayonlarning tasviridir. 

Zamonaviy  axborot  texnologiyalarni  o‘quv  jarayoniga  tatbiq 

etilishi,  iqtisodiy  samara  berish  bilan  birga  ta’limda  yangicha  o‘quv 

metodlarini keng ravishda qo‘llashga imkoniyat yaratib beradi. Maxsus 

ixtisoslashtirilgan  auditoriyalar,  chunonchi,  kompyuter,  televizor, 

videomagnitofon  bilan  ta’minlangan  auditoriyalarda  dars  o‘tish  borgan 

sari ommalashib bormoqda. Hatto uni alohida videometod sifatida talqin 

 

81

  I.A.Karimov.  Yangilanish  va  barqaror  taraqqiyot  yo‘lidan  yanada  izchil  harakat  qilish,  xalqimiz  uchun 

farovon turmush sharoiti yaratish asosiy vazifamizdir // Xalq so‘zi, 13 fevral, 2007. 

82

  H.T.Оmоnоv,  N.Х.Хo‘жаev,  S.А.Mаdyarоvа,  E.U.  Eshchоnоv  Pedаgоgik  teхnоlоgiyalаr  vа  pedаgоgik 

mаhоrаt. Dаrslik. T.: Moliya – Iqtisod,  2009. 55 b. 

 

---

 

 

 

186 

etilmoqda.  Ayniqsa,  o‘quv  jarayoniga  kompyuterning  kirib  kelishi 

barcha  didaktik  funksiyalarni  muvafaqqiyatli  bajarish  imkoniga  ega 

videometodni  keng  qo‘llash  imkonini  beradi.  Buning  natijasida  uni 

kompleks didaktik texnologiya deb ham atalmoqda. U: 

*  talabalarga  o‘rganayotgan  mavzusi,  hodisa,  jarayon,  faoliyat 

bo‘yicha to‘liq, ishonchli axborot berish; 

* o‘quv jarayonida ko‘rgazmalilikning rolini oshirish;  

*  talaba,  o‘quvchilarni  xohish,  talab,  ehtiyojlari,  qiziqishlarini 

qondirish; 

*  o‘qituvchining  o‘quvchi,  talabalarning  bilimini,  ko‘nikmalarini 

sinash  bilan  bog‘liq  texnik  ishlardan  ozod  qilish,  samarali  aloqa 

o‘rnatish; 

* talaba-o‘quvchilarni o‘zlashtirishi bo‘yicha obyektiv hisobot, to‘la 

va uzluksiz nazoratni tashkil etish imkonini beradi.  

XI аsr – yuqоri dаrаjаdаgi kоmpyutеr tехnоlоgiyalаri аsri. Hоzirgi 

o‘quvchi-tаlаbаlаr  elеktrоn  dunyo,  mаdаniyati  qаmrоvida  yashаmоqdа. 

Nаtijаdа  o‘quvchi-tаlаbаlаrgа  ахbоrоt  yеtkаzishdа  o‘qituvchining  rоli 

o‘zgаrmоqdа.  U  endi  ахbоrоt  оqimini  muvоfiqlаshtiruvchi, 

uyg‘unlаshtiruvchi  bo‘lishi  kеrаk.  Dеmаk,  o‘qituvchi  zаmоnаviy 

mеtоdikа,  yangi  tа’lim    tехnоlоgiyalаri,  ахbоrоt  tехnоlоgiyalаrini 

egаllаshi zаrur.