Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

stimul  –  reaksiya

” 

tarzida  ifodalaydi.  Stimulga  ko‘ra  o‘quvchi-talabalar  berilgan  topshi-

riqlar  ustida  tirishib  ishlaydilar.  Topshiriqlarni  yaxshi  bajarish  ularga 

mukofot olib keladi.  Bu nazariya vakillari ham kichik guruhlarga bo‘li-

nib ishlash, ayniqsa uning kooperativ modelini qo‘llash, raqobatga yoki 

individual ishlashga qaraganda yaxshi natija berisini ko‘rsatishadi. 

Ko‘p  tаdqiqоtchilаrning  ta’kidlashicha,  kichik  guruhlarda  o‘qitish 

eng  murakkab  va  yuqori  malakali  o‘qitish  texnikalaridan  biri  (Bligh, 

1986;  Griffiths  and  Partington,  1992).  U  talabalarni  o‘qituvchilar 

tomonidan mas’ulyatni sezishga ruhlantirаdi.

59

 

Bu  metod  o‘zaro  hamkorlik,  bevosita  bir-biriga  ta’sir  ko‘rsatish, 

axborotlarni guruh bo‘lib birgalikda ishlashga qaratilganligi bilan ajralib 

turadi.  Bu  uslubda  mas’uliyat  ko‘proq  o‘quvchi-talabalar  zimmasiga 

yuklanib,  ular  faolligini  oshirishga  qaratilgan.  U  yana  shunisi  bilan 

ajralib  turadiki.  Kichik  guruhlarda  ishlash  davomida  o‘quvchi-talabalar 

o‘z bilganlarini bir-birlariga o‘rgatadilar. Natijada avval ko‘rib o‘tgani-

mizdek,  olingan  axborotning  90%igacha 

anglab  yetish,

  eslab  qolishga 

erishiladi.  Darsni  kichik  guruhlarga  bo‘lib  o‘tish  o‘quvchi  talabalarni 

hamkorlikda  ishlashini  eng    yuqori  darajaga  olib  chiqadigan  metod 

hisoblanib, uni bir necha modellari variantlari mavjud. Metodni  qo‘llash 

 

58

 Ing. Bihavior – o‘zini tutish, sa’y-harakat, tanlov.  

59

  A  Handbook  for  Teaching  and  Learning  in  Higher  Education.  Enhancing  Academic  Practice.  Third  edition. 

Edited by Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall. First edition.This edition published 2009 by Routledge 

270 Madison Ave, New York, NY 10016 Simultaneously published in the UK by  Routledge 2 Park Square, Milton 

Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN.  p. 72. 

 

---

 

 

 

106 

natijasida  talabalarda  birgalikda  ishlash  ko‘nikmasi  shakllanadi. 

Hamkorlikda ishlash, o‘rganish jarayonida talabalar o‘zaro o‘qituvchi va 

o‘quvchi  bo‘lib bilmaganlarini bir-birlaridan o‘rganishadi.