Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

 

metodlarni

  faol  (aktiv)    va  passiv 

guruhlarga  ajratishga  harakat  kuchaydi.  Ayniqsa  interaktiv  metodlarni 

qo‘llash  keng  targ‘ib  qilina  boshlandi.  Ko‘pgina  pedagog  va 

psixologlarning  fikricha,  metodlarni  aktiv  va  passiv  guruhlarga  bo‘lish 

noto‘g‘ri, uni shunday bo‘lishga aslida o‘qituvchi va o‘quvchi, talabalar 

sababchi,  deyishadi.  Umuman  olganda  metodlarni  guruhlarga  bo‘lish, 

ularning u yoki bu jihatlariga ko‘ra shartli ravishda amalga oshirilishini 

hisobga olsak, bunday guruhlash ham o‘z maqsad, vazifasiga ega. 

Dars o‘tishda qo‘llaniladigan metodlarni shartli ravishda: an’anaviy 

dars o‘tish, faol uslublar, hamda talabalar faolligini oshiruvchi interaktiv

 

metodlarga  ajratish  nuqtai  nazardan  qarasak, 

an’anaviy  dars 

o‘tishda 

darsning  asosiy  maqsadi  ko‘proq  tushuntirishga  qaratilgan  bo‘lib, 

o‘qituvchi  -  bilim  o‘rgatuvchi,  o‘quvchi-talaba  bilim  oluvchi  bo‘lib, 

ularni o‘rganilayotgan mavzuni qay darajada o‘zlashtirganlarini nazorat 

qilish  jarayonida  bildirgan  fikrlariga  qarab  aniqlanadi.  Bunday  dars 

an’anaviy 

strategiyaga  qurilgan  bo‘ladi.

 

O‘qituvchi  bilan  talabalar 

o‘rtasida  qaytar  aloqa  ta’minlansa  faol,

 

dars  jarayonida  o‘quvchi, 

talabalar  o‘rtasida  hamda  ular  bilan  o‘qituvchi  orasida  yuqori  darajada 

hamkorlik o‘rnatilsa, interaktiv strategiya qo‘llanilgan hisoblashadi.