Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O‘qituvchi  qaysi  vositadan  qachon  foydalanishi,  qanday  vositani 

qo‘llashini darsning maqsadi, mazmunidan kelib chiqqan holda oldindan 

belgilab olishi kerak.  

 

O‘quychi-talabalarni bilish fаоliyatlarini jadallashtirishga yordam beruvchi turli ta’lim 

vositalarini tanlash va ulardan foydalanish quyidagilarga bog‘liq: 

 

Maqsadni belgilashga 

 

Asosiy bilim manbalariga 

 

Ta’lim metodiga 

 

O‘quv materialining yangiligi va murakkabligiga 

 

Таlabalarning o‘quy imkoniyatlariga 

 

---

 

 

 

182 

Dars o‘tishda doskaning va boshqa texnik vositalarning tutgan 

o‘rni. 

O‘quv jarayonida eng ko‘p qo‘llaniladigan va eng kam chiqim talab 

qiladigan  vosita  doska  hisoblanadi.  Doskadan  turli  maqsadlarda 

foydalanish mumkin: 

– notanish so‘z, iboralarni yozish; 

– turli chizmalar, diagramma, sxemalar chizish;  

– rasmlar yordamida illyustratsiya qilish; 

– misollar yechish; 

– formulalar yozish va boshqalar. 

Doska  har  bir  sinf,  auditoriyada  bo‘lishi  kerak.  Dars  paytida 

doskadan  foydalanish  uchun  uni  darsga  tayyorlash  lozim.  Agarda 

o‘qituvchi  ilgari  dars  o‘tmagan  auditoriyada  dars  o‘tadigan  bo‘lsa, 

doskaning  o‘lchamlari,  uning  qandayligi  bilan  tanishishi  kerak.  Darsda 

doskadan optimal darajada foydalanishga harakat qilish lozim: 

*  zarur  jumlalarni  yozish,  grafiklar  chizish,  bir-biridan  ajratish, 

chiziqlarni rangli bo‘r bilan chizish; 

*  agar  murakkab  chizmalar  chizilishi  kerak  bo‘lsa,  avval  xomaki 

nusxasini chizib ko‘rish; 

*  doskadagi  tasvir  iloji  boricha  tushunarli,  taassurot  qoldiradigan 

bo‘lishi kerak; 

Doskaga  aniq,  talabalar  o‘qiy  oladigan  qilib  yozish  kerak. 

Yozayotganda  tushuntirishni  to‘xtatib,  yozib  bo‘lgach,  gapirish  kerak. 

Chunki  auditoriyada  talabalarga  orqa  o‘girgan  holda  doskaga  qarab 

yozib turib, gapirilgan fikrni ilg‘ash qiyin.