Toshkent kimyo-texnologiya instituti

.r. 
MEZONLAR 
1 
2 
3 
4 
5 
O‘quv  xonasining  jihozlanganlik 
darajasi 
 
 
 
 
 
O‘quv  honasining  sanitar-gigienik 
holati 
 
 
 
 
 
Darsning ilmiylik jihati 
 
 
 
 
 
.1 
Ilmiy  asoslangan  axborotlar 
berish 
 
 
 
 
 
.2 
Ilmiy qoida va ta’riflarni ravon, 
tushunarli, baland ovozda etkazish 
 
 
 
 
 
.3 
Mantiqiy  va  o‘rinli  misollarni 
o‘z vaqtida etkazish 
 
 
 
 
 
.4 
Materiallarni 
qo‘shimcha 
adabiyotlar bilan boyitish 
 
 
 
 
 
.5 
O‘qituvchining nutq madaniyati
 
 
 
 
 
Darsninig metodik jihati 
 
 
 
 
 
.1 
Dars 
rejasining 
ishlab 
chiqilganligi 
 
 
 
 
 
.2 
O‘quv  maqsadlarining  to‘g‘ri 
belgilanganligi 
 
 
 
 
 
.3 
Dars  bosqichiga  mos  ravishda 
metod tanlanganligi 
 
 
 
 
 
.4 
Ta’limning 
tashkiliy 
shakllaridan unumli foydalanganligi 
 
 
 
 
 
.5 
Ta’lim  metodi,  shakli  va 
vositalarining 
uyg‘unlashuviga 
erishilganligi 
 
 
 
 
 
.6 
O‘quvchi bajaradigan amaliy va 
mustaqil 
ishning 
ilmiy-nazariy 
jihatdan muvofiqligi 
 
 
 
 
 
Baholash  metodlaining  to‘g‘ri 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
102
 
.7 
tanlahganligi 
.8 
Baholashning ob’ektivligi 
 
 
 
 
 
Darsninig didaktik jihati 
 
 
 
 
 
.1 
Darsni 
zamonaviy 
ta’lim 
texnologiyasi asosida olib borish 
 
 
 
 
 
.2 
Ta’lim 
vositalarini 
to‘g‘ri 
tanlab, o‘rinli foydalanilganligi 
 
 
 
 
 
.3 
Darsning 
mantiqiy 
ketma-
ketlikda olib borilishi 
 
 
 
 
 
.4 
Darsda 
o‘quvchilarning 
faolligiga  erishish  (qaytar  aloqaning 
o‘rnatilganligi) 
 
 
 
 
 
.5 
Darsga 
ajratilgan 
vaqtdan 
unumli foydalanish 
 
 
 
 
 
JAMI: 
 
 
 
 
 
 
 
Umumiy ball:_______ Bahosi:___________________ 
 
Mashg`ulotning 
yutuqlari 
Mashg`ulotning 
kamchiliklari 
Taklif 
va 
mulohazalar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Darsni tahlil qiluvchi: ________________________ _____________ 
 (F.I.SH.) imzo 
Tahlil bilan tanishdim: _______________________ _____________ 
 (F.I.SH.) imzo 
Sana «___»_________________200__yil 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
103
 
 
        
NAZORAT SAVOLLARI 
 
1. 
Ochiq dars qanday rejalashtiriladi? 
2. 
Ochiq dars o‘tkazishning qanday qoidalari mavjud? 
3. 
Dars tahlilining qanday turlari mavjud? 
4. 
Umumpedagogik tahlil qanday tahlil turlarini o‘z ichiga oladi? 
5. 
Dars tahlili qanday rasmiylashtiriladi? 
6. 
Ochiq darslarni o‘tkazishdan maqsad nima? 
7. 
Ochiq darsga qanday talablar qo‘yiladi? 
8. 
Ochiq darsning metodik ta’minoti nimalardan iborat? 
9. 
Dars qanday talablarga javob berishi kerak? 
10. 
Darsning didaktik taxlilini tushuntiring. 
 
ADABIYOTLAR RO‘YXATI 
1.  O‘zbekiston  Respublikasining  “Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturida”gi 
Qonuni // Oliy ta’lim: Meyoriy – huquqiy va uslubiy hujjatlar to‘plami. – Toshkent: 
2004. – B. 16-17. 
2.  Abduqodirov  A.A.  Akademik  litsey  va  KHK  o‘qituvchilarini  malakasini 
oshirishda masofali o‘qitish metodikasi // Uzluksiz ta’lim. – Toshkent: 2004. - № 5. 
– B.3-12. 
3. Ziyomuhammadov B. Pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: 
4.  Maxmutova  G.  Pedagogika  fanlarini  o‘qitish  jarayonida  talabalarni  – 
ma’naviy shakllantirish texnologiyasi // Xalq ta’limi. – Toshkent: 2004. - №1. – B. 
40-43. 
5.  Musaev  U.  Ta’lim  jarayonini  erkinlashtirish  prinsiplari  //  Xalq  ta’limi.  – 
Toshkent: 2005. - № 4. – B. 4-10.