Toshkent davlat sharqshunoslik instituti iqtisodiyot nazariyasi

O`quv mashg`ulotining maqsadi milliy iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning 
turlari, erishish usullari to`g`risida to`liq tasavvurni shakllantirish. 
Pedagogik vazifalar: 
 
O`quv faoliyatining natijalari: 
Talaba: 
 
O‟qitish uslubi va texnikasi 
 
Seminar mashg`uloti,  insert, aqliy hujum, texnikalar: 
blits so`rov, ―o`ylang-ishlang va juftlikda 
muhokama qiling‖, grafik organayzer: klaster. 
O‟qitish vositalari 
 
O`quv materiallar, proektor, vizual materiallar, 
A32 bichimidagi qog`oz, marker, skotch 
O‟qitish shakli  
Frontal, jamoa va guruhda ishalash . 
O‟qitish shart-sharoiti  
 
Texnik ta‘minlangan, guruhlarda ishlash uchun 
mo`ljallangan auditoriya 

---

 
 
180 
 
4. Qaysi iqtisodiy ko`rsatkichning mazmuni yalpi talab ko`rsatkichiga mos? 
5. Nimasi bilan YAMM yalpi talabdan farq qiladi? 
6. Qaysi formula orqali yalpi talabning tarkibiy mazmuni yoritiladi? 
7. AD egri chizig`ining salbiy tomonga egilganligi nima bilan izohlanadi? 
8. YAlpi talabga ta‘sir etuvchi omillarni sanab bering, ular qanday ta‘sir etadi? 
9. YAlpi taklifga ta‘rif bering va uning mikrodarajadagi taklifdan qanday farqi bor? 
10. AS egri chizig`i qanday egilishga ega, nima uchun? 
11. Qanday narxdan tashqari omillar yalpi taklifga ta‘sir etadi, qanday? 
12. AS egri chizig`ining o`ziga xos xususiyati nimada? Bu nima bilan izohlanadi? 
13. YAlpi talab va yalpi taklif o`rtasidagi muvozanat qanday o`rnatiladi? Uning o`ziga xos 
tomonlari nimada? 
14. Bozorning to`yinganlik darajasi nimani ifodalaydi, qachon defitsit bo`ladi va u bozor 
iqtisodiyoti sharoitida qanday bartaraf etiladi.