TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON
10
ko‗nikmalarni keng dunyoqarash yondashuvi bilan birgalikda tahlil qilish va
muammolarni hal qilish qobiliyatiga ega. Zamonaviy professional o‗z kasbini
o‗zining keng ijtimoiy aloqalari to‗plamida, unga va uning vakillariga qo‗yiladigan
talablar, uning mazmuni va o‗ziga xosligi, professional vazifalar doirasida harakat
qilish va ularni o‗zgaruvchan ijtimoiy sharoitlarda hal qilishga tayyor bo‗lishi kerak.
Nazariy bilim va amaliy ko‗nikma va ko‗nikmalarning birligi prinsipi barcha
fan bloklarini va ta‘limning barcha bosqichlarini o‗rganishda amalga oshirilishi
kerak: pedagogik va o‗quv amaliyotlari jarayonida faktlarni to‗plash va ularni turli
fanlardan nazariy mashg‗ulotlar jarayonida tushunish; didaktikani, ta‘lim nazariyasi
va metodologiyasini o‗rganish; ularni pedagogik amaliyot jarayonida qo‗llash, texnik
fanlar blokini o‗rganish, ularni texnologik amaliyotlarda qo‗llash. Ilmiy nazariyani
o‗zlashtirish amaliyotning zarur shartidir, bu esa o‗z navbatida dastlab olingan
bilimlarni mustahkamlash uchun asos bo‗lib xizmat qiladi, shuningdek, nazariyani
yanada tushunish va rivojlantirish uchun dastlabki asos bo‗lib xizmat qiladi. Biroq,
bu o‗qituvchining professional malakasini shakllantirishda amaliyotning yagona
ahamiyati emas, bu motivatsiyaga sezilarli ta‘sir ko‗rsatadi va kasbiy ahamiyatga ega
bilimlarni rivojlantirishga motivatsion va qiymat munosabatlarini shakllantirishga hal
qiluvchi ta‘sir ko‗rsatadi. Nazariy va amaliy tayyorgarlikning birligi shu qadar
bog‗liqki, u talabalarning kasbiy malakasi va malakasini shakllantirishning yaxlit
jarayonida umumiy yo‗nalish bo‗lishi kerak.
Biz kasbiy malakani ta‘lim bilan emas, balki faoliyat bilan bog‗lash maqsadga
muvofiqdir degan fikrni qo‗llab-quvvatlaymiz. Faoliyat odamlarning butun aloqa
tizimini o‗z ichiga oladi: ularning o‗zaro ta‘siri, tajriba almashish, bilim olish.
Faoliyat o‗z ishtirokchilarining faoliyatini rag‗batlantiradigan sa‘y-harakatlarning
kooperatsiyasini tashkil etadi va u o‗z navbatida ularning shaxsiy rivojlanishi va
o‗zini takomillashtirish uchun rag‗bat bo‗lib xizmat qiladi
Shaxsning yuqori darajadagi kasbiy tayyorgarligi va ijodiy faoliyat
qobiliyatiga ega bo‗lgan shaxsning o‗ziga xos xususiyatlarini tushunadi, unda inson
o‗zining professional va shaxsiy fazilatlarini maksimal darajada namoyon etadi.
Mutaxassisning malakasi mazmuni quyidagilarni o‗z ichiga oladi:
- intellektual-bilim qobiliyati, insonning bilim va tajribani o‗rganish va
ulardan foydalanishga tayyorligini, muammoli vaziyatlarda oqilona xulq-atvorni,
yetarli maqsadlarni belgilash va maqsadlarga samarali erishish, vazifalarni bajarish,
taklif etilayotgan faoliyat me‘yorlariga rioya etishga tayyorligini ochib beradi;
- amaliy - konvertatsiya qilish qobiliyatlari va ko‗nikmalari, yuqori darajadagi
texnika va mehnat texnologiyasiga ega bo‗lish;
- madaniy va axloqiy qadriyatlarning ustunligiga asoslangan
Kasb-hunar ta‘limi va ta‘limni rivojlantirish istiqbollari ko‗rib chiqilgan
tendensiyani hisobga olgan holda, nafaqat professional pedagogik faoliyatni amalga
Do'stlaringiz bilan baham: |