Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
99 
Ta‘lim oluvchilar esa interfaol usul qo‗llanilgan o‗quv jarayoni natijasida 
quyidagilarga erishadilar: 
1) xotiraga qabul qiladilar, anglaydilar, yig‗adilar, biroq xatosiz, ongli 
ravishda qayta tiklamaydilar; 
2) bevosita ta‘lim beruvchi boshchiligida tahlil qiladilar, taqqoslaydilar, 
umumlashtiradilar, namuna bo‗yicha amaliy harakatlarni bajaradilar; 
3) muammolarni yechish jarayonida mustaqil izlanadilar, kutilayotgan 
natijaga erishishning yo‗l va vositalarini mustaqil ravishda aniqlaydilar. 
Interfaollik darajasi qanchalik yuqori bo‗lsa, ta‘lim berish jarayoni shuncha 
natijali bo‗ladi. O‗qitishning interfaol usullarini bilish kommunikativ faoliyatni 
tashkil etishning maxsus shakli bo‗lib, unda ta‘lim oluvchilar bilish jarayoniga jalb 
qilingan va biladigan, o‗ylayotgan narsalarini tushuntirish imkoniyatiga ega 
bo‗ladilar. 
Xulosa qilib aytganda, interfaol metodlar qo‗llanilgan darslarda o‗quvchi va 
o‗qituvchi o‗rtasidagi pedagogik hamkorlik o‗quvchini dars davomida befarq 
bo‗lmaslikka, mustaqil fikrlashga, ijodiy izlanishga olib keladi, fanga bo‗lgan 
qiziqishlari doimiyligini ta‘minlaydi. Bu holat dars unumdorligini oshirishi va 
o‗quvchiga samarali bilim berishga olib keladi. Umumiy ma‘noda darslar 
jarayonlarda turli xil metodlardan foydalanib o‗qitish, oʻqituvchi va oʻquvchi 
oʻrtasida hamkorlikdagi oʻquv faoliyatini toʻgʻri yoʻlga qoʻyish amalga 
oshirilayotgan ishlarning yanada samarador boʻlishiga yordam beradi. 
Adabiyotlar
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi PF-4947-
son Oʻzbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish boʻyicha Harakatlar strategiyasi 
toʻgʻrisidagi farmoni.
2
. 
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoevning Oliy Majlisga 
Murojaatnomasi. 25. 01. 2020 - yil. 
3.Yoʻldoshev J, Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. T: 
Oʻqituvchi, 2004.-102-b.
4. Azizxodjaeva N.N. Oʻqituvchi mutaxassisligiga tayyorlash texnologiyasi. –
T, 2000.
5
. 
Ахмедов, Б. А. (2021). Задачи обеспечения надежности кластерных 
систем в непрерывной образовательной среде. eurasian education science and 
innovation journal, 1(22), 15-19. 
 
6. Akhmedov, B. A, Xalmetova, M. X., Rahmonova, G. S., Khasanova, S. 
Kh. (2020). Cluster method for the development of creative thinking of students of 
higher educational institutions. Экономика и социум, 12(79), 588-591.

---