Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TEACHERS 
 
Yulchiboeva D.E. - Lecturer at the Kokand State Pedagogical Institute 
 
Annotation. 
This article highlights the importance of ensuring the relationship between 
psychological and pedagogical Sciences. The relationship between psychology and pedagogy is 
proved by well-founded examples.The complementarity of the principles of psychology and 
pedagogical Sciences has been studied scientifically.
 
Keywords:
psychology, pedagogy, communication, the principle of continuity, diagnostics, 
pragnostics, psychological and pedagogical discipline, professional competence.
 
Pedagogik monitoring yordamida psixologik-pedagogik integratsiya protsessini baholash 
uchun umumiy pedagogik baholash sistemalaridan foydalaniladi (uzoq davom etuvchi metodi, 
bilimlar metodi, tekshirishning turli xillari va h.k. ), shuningdek, tekshirilayotgan protsess holatining 
metod va formalari (informatsiyani kodlashtirish va dekodlashtirish, testlar va ishni tekshiruv 
ishlari, terminalogik kesishuvlar, intellektual kartalar bilan ishlash, anketalash va sh.k. )
1
. 
Soʻnggi yillarda amalga oshirilgan tadqiqotlarda oʻquv fanlararo aloqadorlikning tarbiyaviy 
ahamiyatiga ham alohida eʼtibor qaratilmoqda. Oʻquv fanlararo aloqadorlik taʼminlangan pedagogik 
sharoitda oʻqitish jarayonida tarbiyaviy tadbirlarni amalga oshirishda oʻqituvchining tutgan oʻrnini 
alohida ajratib koʻrsatish lozim. 
Oʻquv fanlararo aloqadorlik taʼminlangan sharoitda oʻquvchilarning egallagan bilimlari 
samarali rivojlanishi bilan bir qatorda ularning idrok etish qobiliyati, faolliklari, qiziqishlari, aqliy 
intellektual imkoniyatlari ortishiga erishiladi. Oʻquv fanlararo aloqadorlikni turli oʻquv predmetlari 
boʻyicha oʻquv dasturlari, darsliklar mutanosibligini taʼminlovchi didaktik imkoniyat sifatida 
tushunish lozim. 
Xorijiy mamlakatlarda fan va texnologiyaning jadal surʼatda rivojlanishi olimlar oldida 
murakkab muammolarni qoʻymoqda. Shu sababli tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlari 
haqidagi yangi nazariy va amaliy bilimlarni taʼlim mazmuniga kiritish, barcha fanlardan oʻzaro 
aloqadorlikda eng zarur bilim va koʻnikmalarni hosil qilish, ijtimoiy hayot tajribalari va ilm-fanning 
turli sohalari uchun muhim boʻlgan bilimlarni oʻquvchilar egallashlari uchun yuksak bilim va 
mahoratga ega boʻlgan pedagoglarni tayyorlash nihoyatda zarurdir. 
Asosiy ishlab chiqarilgan bilim monitoringi prinsiplari. 
Ular ichida
2
: 
1. Uzluksizlik prinsipi. Bu monitoring butun dinamik rivojlanuvchi sistema sifatida qarash 
degani. 
Bu 
sistemada 
nafaqat 
sonli 
xarakter, 
balki 
sifatli 
xarakterdagi struktur-
1
Musayev U. Integratsiya - 
ta’lim jarayonini optimallashtirishning muhim prinsipi. //Xalq ta’limi jurn. 2016, № 6. 4-7-b. 
2
Курбонов Ш.Э. Социально-педагогические особенности Национальной модели программы по подготовки кадров. //Дисс... на 
соиск. ученой степени доктора пед. наук-Ташкент, 2018.-203 стр. 

---

159