Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 6 - SON 
102 
tanlanilishi, ulardan o‗quv jarayonida to‗g‗ri foydalanishni ko‗zda tutadi. O‗qitish va 
o‗qish strategiyasi – belgilangan o‗quv materiallarini talabalar ongiga yetkazish 
yo‗llarini, ya‘ni tanlangan ta‘lim usuli, shakllarining amalda qo‗llanilishini ko‗zda 
tutadi. 
Ta‘lim vositalari 
1)
Darslik;
 
2)
O‗quv qo‗llanma;
 
3)
Jadvallar;
 
4)
Tarqatma va didaktik materiallar;
 
5)
Yo‗l – yo‗riqlar;
 
6)
Texnologik xaritalar;
 
7)
Tipik xatolar xaritasi;
 
8)
Topshiriq varaqalari kiradi.
 
O‗quv jarayonida quyidagi turdagi modellar qollaniladi: 
1.
O‗quv modellari (ta‘lim jarayonida qo‗llaniladi; ko‗rsatmali qurollar, 
ko‗rgazmali vositalar, ta‘limiy dasturlar).
 
2.
Tajriba modellari (ilmiy, amaliy tajribalarni olib borishda qo‗llaniladi; 
loyihalashtirilayotgan obyektning kattalashtirilgan yoki kichiklashtirilgan nusxasi).
 
3.
Ilmiy – texnik modellar (jarayon va hodisalarni tadqiq etishda 
qo‗llaniladi; qurilma, moslama, asbob, jihoz va mexanizmlar).
 
4.
O‗yin modellari (turli vaziyatlarda obyekt tomonidan turli harakatlarni 
bajarish orqali ko‗nikma, malakalarni hosil qilish maqsadida qo‗llaniladi; kompyuter, 
sport , iqtisodiy, ishchanlik o‗yinlari va b).
 
5.
Imitatsion modellar (real voqelikni u yoki budarajada shunchaki aniq aks 
ettirish uchun emas, balki aynan unga o‗xshatish maqsadida qo‗llaniladi; amaliy 
harakatlarni bajarishga xizmat qiluvchi turli trenajorlar, mexanizmlar).
 
Bilogiya o‗qituvchisi nazoratchi sifatida har bir talabaning o‗quv faolligini 
oshirishga yordam berishi lozim. Bu o‗rinda uning yordami quyidagi ko‗rinishlarda 
bo‗lishi mumkin: 
- Talabalarga savollar berish;