Toshkent Davlat Pedagogika Universiteti “Boshlang’ich ta’lim” yo’nalishi kechki 205-guruh talabasi Mirsamatova Muxlisaning “Matematila o’qitish metodikasi” fanidan

O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari:

• O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari:
• Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:
• o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;
• nomli kattaliklar (massa, vaqt, masofa, uzunlik, yuza, tezlik) va ular orasidagi munosabatlardan (kilogramm-gramm, soat-minut, minut–sekund, kilometr-metr, metr-detsimetr, detsimetr-santimetr, metr-santimetr, santimetr- millimetr) foydalanib, kattaliklarni o‘qiy va yoza oladi;
• nomli kattaliklar (uzunlik, yuz, hajm, massa, vaqt, masofa, tezlik) ning o‘lchov birliklarini biladi va ularning biridan ikkinchisiga O‘ta oladi.
• Kognitiv kompetensiya (shaxsning mustaqil ijodiy fikrlash kompetensiyasi):
• A1
• o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi;
• rost va yolg‘on tasdiqlarni farqlay oladi, sodda mantiqiy qonunlar asosida xulosa keltirib chiqara oladi;
• o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv va kundalik vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;
• aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza oladi, fan va texnika yangiliklaridan foydalana olish ko‘nikmalarini kundalik hayotida qo‘llay oladi.

3-bo‘lim. KO‘PAYTIRISH VA BO‘LISH. GEOMETRIK SHAKLLAR VA KATTALIKLAR (23 soat, A1+: 28 soat)

• 56-57-mavzular. Ko‘paytirish. Ko‘paytirishning ma’nosi. Ko‘paytirish amali komponentalarining nomlanishi (2soat).
• 58-60-mavzular. 0, 1 va 10 ishtirokida ko‘paytirish va bo‘lish (3soat).
• 61-62-mavzular. Har bir amal komponentlari va natijalari orasida o‘zaro bog‘lanishlar. 10 ishtirokida ko‘paytirish va bo‘lish (2 soat).
• 63-64-mavzular. Qavsli va qavssiz ifodalar. Qavsli va qavssiz ifodalarda amallarni bajarish tartibi (2 soat).
• 65-mavzu. Teng qismlarga bo‘lish. To‘plamning qismi (1 soat).
• 66-67-mavzular. Bo‘lish. Bo‘lish amalining ma’nosi.(2 soat).
• 68-69-mavzular. Ko‘paytirish va bo‘lish amallari orasidagi munosabat
• (2 soat)
• 70-71-mavzular. Ko‘paytirish va bo‘lish amali bilan yechiladigan masalalar (2 soat).
• 72-mavzu. Masalalarni jadval usulida yechish (1 soat).
• 73-74-mavzular. Noma’lum ko‘paytiruvchini, noma’lum bo‘linuvchini topish (2 soat).
• 75-76-mavzular. Millimetr (2 soat).
• Axborotlarni grafik va jadval ko‘rinishida ifodalash.
• Nazorat ishi (1 soat).
• Xatolar ustida ishlash (1 soat).