Toshkent Davlat Pedagogika Universiteti “Boshlang’ich ta’lim” yo’nalishi kechki 205-guruh talabasi Mirsamatova Muxlisaning “Matematila o’qitish metodikasi” fanidan

6-bo‘lim. MA’LUMOTLARNI GRAFIK, DIAGRAMMA, JADVALLAR KO‘RINISHDA IFODALASH (30 soat)

• 6-bo‘lim. MA’LUMOTLARNI GRAFIK, DIAGRAMMA,
• JADVALLAR KO‘RINISHDA IFODALASH (30 soat)
• 119-121- mavzular. Grafik ko‘rinishdagi obyektlar ustida ishlash.
• Sodda grafiklar, diagrammalar, jadvallar (3 soat).
• 122-124-mavzular. Ma’lumotlarni ifodalash (3 soat).
• 125-127-mavzular. Axborotlarni jadval ko‘rinishda tasvirlash. Grafik ko‘rinishdagi axborotlar bilan ishlash (3 soat).
• 128-130-mavzular. Yuzi 1 kv.m (m2), 1 kv. dm (dm2), 1 kv.sm (sm2), 1 kv. mm (mm2) ga teng bo‘lgan shakllarni yasash. Axborotlarni kodlash va dekodlash (3 soat).
• 131-132-mavzular. Simmetrik shakllar. Simmetriya o‘qlarini topish (2 soat).
• 133-134-mavzular. Ko‘pyoq modellari va ularning elementlari (2 soat).
• 135-137-mavzular. Sonli tenglik va tengsizliklarga oid masalalar yechish (3 soat).
• 138-140-mavzular. Reja tuzish. Ish tartibini muhokama qilish. Algoritm tuzish bosqichlari (3 soat).
• 141-142-mavzular. Shaklni berilgan qismlarga bo‘lish (2 soat).
• 143-146-mavzular Qiziqarli masalalar (4 soat).

O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari:

• O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari:
• Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:
• o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;
• murakkab bo‘lmagan jadvallar, ustunli, chiziqli va doiraviy diagrammalar ko‘rinishida berilgan ma’lumotlarni o‘qiy oladi;
• murakkab bo‘lmagan tayyor jadvallarni to‘ldira oladi, ustunli diagrammalarni tuza oladi;
• qiymatiga ko‘ra sodda grafik, murakkab bo‘lmagan diagramma, jadvallar tuza oladi;
• atrof-borliqdagi sodda obyektlarni geometrik figuralar modellari bilan bog‘lay oladi, ayrim elementlarini o‘lchay oladi va chamalay oladi;
• kundalik hayotimiz bilan bog‘liq bo‘lgan o‘quv-amaliy va o‘quv-o‘rganuvchi masalalarni arifmetik usulda (2-3 amalli) yecha oladi;
• masalani tahlil qila oladi, kattaliklar orasidagi munosabatlarni o‘rnata oladi, masala sharti va savoli orasidagi bog‘liqlikni topa oladi, masalani yechish uchun amallar sonini va bajarish tartibini aniqlay oladi, zarur bo‘lgan amallarni tanlay oladi va tanlash sababini tushuntira oladi;
• masala yechilish yo‘lining to‘g‘riligini va javobning masala savoliga mosligini baholay oladi.
• bo‘yashlar, qoplash, qirqishlarga doir sodda geometrik masalalarni yecha oladi;
• arifmetik hisob-kitob texnikasiga va juft-toqlikka oid qiziqarli, nostandart va matnli masalarni yecha oladi;
• sodda amaliy holatlarda kombinator masalalarini yecha oladi.
• Kognitiv kompetensiya (shaxsning mustaqil ijodiy fikrlash kompetensiyasi):
• o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;
• o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni kundalik vaziyatlarda qo‘llay oladi.