Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1. Mahkamjonov K.M. Jismoniy tarbiya bo‘yicha dars konspektini tuzish. 2013 –yil
2. Salomov R.S Sport mashg‘ulotlarining nazariy asoslari. 2015-yil

---

43
Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINI BOSHLANG'ICH 
TA’LIMDA QO‘LLASHNING AFZALLIKLARI
Abduraximova Ziyoda 
Surxondaryo viloyati Termiz shahri 9-son Ayrim fanlar chuqur 
o‘rganiladigan ixtisoslashtirilgan maktab boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi 
Annotatsiya:
Ushbu maqolada axborot kommunikatsiya texnologiyalarini boshlang'ich ta’lim-
da qo‘llashning afzalliklari va samaralari xususida so‘z boradi.
Kalit so‘zlar
: AKT, kompyuter, bilim, malaka, axborot, o‘quvchi, o‘qituvchi 
Hozirgi vaqtda axborot va kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish hamda keng 
ko‘lamda qo‘llash jaxon taraqqiyotining global tendensiyasi hisoblanadi. Yangi texnologiyalar 
kun sayin rivojlanib, mamlakatda axborotlashtirish jarayoni tez suratlar bilan rivojlanayotgan ayni 
davrda ta’lim soxasida axborot resurslarini tashkil etishga alohida e’tibor qaratilmoqda. Ammo 
axborot va kommunikatsiya texnologiyalarining jadal suratlar bilan rivojlanishiga qaramay, ta’lim 
tizimiga zamonaviy texnologiyalarni o‘qitishning yangi metodlari, shakllari va vositalari bo‘yicha 
pedagogik tadqiqotlar natijalarini joriy etish darajasini hozircha yetarli deb bo‘lmaydi.
Bugungi kunda boshlang‘ich ta’lim jarayoniga AKT lardan foydalanish muhim ahamiyatga ega. 
Buning uchun boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining AKT bo‘yicha malakalarini oshirish lozim. 
O‘quv jarayoniga zamonaviy texnlogiyalarning tadbiq etilishi o‘quvchilarning faol bilim olishini 
taminlaydi, ularni individual va intellektual salohiyatini rivojlantirishga imkon yaratadi.
Aytish joizki boshlang'ich ta'limda kichik yoshdagi o'quvchilarning diqqatlari mustahkam 
emas, ular ko'pincha diqqatlarini bir faoliyat turidan ikkinchisiga qaratishni bilmaydilar. Biroq 
o'quvchining o'ziga doskada har qanday obyektni, geometrik shakllar, yozuvlarni bajarish, rangi, 
kattaligi, shaklini o'zgartirish imkoniyati berilganda diqqati kuchayadi. Masalan, matematika 
darsida kompyuter vositalari, interfaol doskadan foydalanilishi bilan bolalarning qiziqishlari 
ortishi kuzatiladi va shu bilan birga, darsning jadalligi oshadi. Barcha o'quvchilar dars jarayoniga 
jalb qilinadilar. Material hajmining ko'pligi bolalarni qiynamaydi, balki faoliyat o'yin shakli 
metodikasi bo'yicha faol o'qishga imkon beradi. Bu juda muhim omil, chunki olti-to'qqiz yoshli 
bolaning faol faoliyat turi o'yin hisoblanadi.
Hozirgi zamonaviy jamiyatda sodir bo'layotgan axborotlashtirish jarayonlari ta'lim tizimini 
jadal takomillashtirishni, davlat, ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlar hamda manfaatlarini hisobga 
oluvchi ta'lim maqsadlarini aniqlashni talab qilmoqda. Shu sababli yangi ta'lim standartlarining 
rivojlantiruvchi imkoniyatlarini ta'minlash ustivor yo'nalish bo'lib qolmoqda. Yangi ijtimoiy 
talablar o'quvchilarni umummadaniy, shaxsiy va idroklari rivojlanishi kabi ta'lim maqsadlarini 
belgilab bermoqda. 
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalar (AKT) - foydalanuvchi manfaatlari yo'lida axborotlarni 
to'plash, qayta ishlash, saqlash, tarqatish va foydalanish maqsadlarida birlashtirilgan metodlar, 
ishlab chiqarish jarayonlari va dasturiy-texnik vositalar to'plamidan iboratdir. AKT vositalaridan 
foydalanish quyidagi masalalarni amalga oshirishni o'z maqsadi qilib qo'yishi kerak:
1. O'quvchilarning fikrlashlari tizimliligini ta'minlash va rivojlantirish.
2. Bilim olish, ko'nikma va malakalarini rivojlantirish hamda mustahkamlashda o'quvchining 
idrok etish faoliyati barcha turlarini qo'llab-quvvatlash.
3. Ta'lim jarayoni yaxlitligini saqlab qolgan holda o'quv jarayonini individuallashtirish tamo 
yilini amalga oshirish.
O‘quv tarbiya jarayonida axborot kommunikativ texnologiyalarni qo‘llash orqali quyidagi 
vazifalarni hal etish mumkin:
-o‘quvchilarda o‘qishga bo‘lgan qiziqishva motivatsiyasini oshirish;
-o‘quvchilarning malakalarini shakllantirish;
-ta’limda individual va tabaqalashgan yondashuvni amalga oshirish;
-o‘quvchilarda kompyuter bilan ishlashga oid dastlabki malakalarni shakllantirish;
Boshlang‘ich ta’limda yangi axborot texnologiyalari imkoniyatlaridan oqilona foydalanish 
natijasida quyidagilarga erishiladi:
-bilish faoliyati faollashadi, o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasi sifat jixatdan ortadi;
-boshlang‘ich ta’lim darslarida foydalanish uchun mo‘ljallangan zamonaviy elektron o‘quv 

---

44