Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
Владеть речью
– это способность общения и познания деятельности человека. Богатство 
речи в значительной степени зависит от обогащения ученика различными представления-
ми и понятиями, от его жизненного опыта. Иными словами речь, развиваясь, нуждается не 
только в языковой, но и в 
фактическом материале. 
Это третье условие успешного речевого 
развития. 
Язык усваивается учащимися стихийно, в общении, в процессе речевой деятельности. 
Но этого недостаточно: стихийно усвоенная речь примитивно и не всегда правильна. 
Усвоение литературного языка подчинённого норме, умение отличать литературный, “ 
правильный “ язык от нелитературного, от просторечия, диалектов, жаргонов, учебное заве-
дение учит литературному языку- художественном, научном и разговорном вариантах. По-
этому необходима система учебных воздействий на учащихся, нужна планомерная работа, 
нужно соблюдение ступеней в формировании речи. 
В школах ученики овладевают чтением и письмом. Чтение и письмо – это речевые на-
выки, опирающиеся на систему языка, на знание его фонетики, графики, лексики, грамма-
тики и орфографии. Письменная речь строже устной, в ней отчетливо видны все ошибки и 
недочеты, столь обычные у учащихся. Овладевая письменной речью, учащиеся усваивает 
особенности жанров – описания и повествования, письма, заметки в газету и т.п. 
Речь - очень широкая сфера деятельности человека. Необходимо знать особенности каж-
дого вида речи. 
Таким образом, владение устной и письменной речью, запасом слов и грамматических 
форм создаёт предпосылку для развития мышления. Психолог Н.И.Жинкин писал: “Речь 
– это канал развития интеллекта и мышления, чем раньше будет усвоен язык, тем легче и 
полнее будут усваиваться знания”. 
Используемая литература
1. Жинкин.Н.И. “ Проблемы совершенствования содержания и методов обучения рус-
скому языку”.
2. Жинкин.Н.И. “ Коммуникативная система человека и развитие речи”

---

97