Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
BOSHLANG‘ICH SINFLARNI O‘QITISHNING INTERAKTIV USULLARI
Faxriyeva Dilnoza Davronovna
Navoiy viloyati, Qiziltepa tumani 
32-umumiy o‘rta ta’lim maktabi
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
Annotatsiya: 
ushbu maqolada boshalng‘ich sinf o‘quvchilarini o‘qishga jalb etish bo‘yicha 
fikrlar bayon qilinadi.
Kalit so‘zlar: 
an’anaviy uslub, tarixiy uslub, tahlil, ro‘yxat.
Boshlang‘ich yoshdagi o‘quvchilar bilan o‘qitish metodikasi juda ko‘p va bir-biridan qiziqarli.
Har bir metod bo‘yicha asosiy bilimlar bilan har bir o‘quvchiga va ularning o‘ziga xos ehtiyojlariga 
erishish uchun o‘qitish uslubni o‘zgartirib, tajriba qilish mumkin.
Qaysi usullar yordamida ularning zaxira nusxalarini yaratish kerakligini o‘rganish uchun 
quyidagi ro‘yxat va tahlilni ko‘rib chiqishingiz mumkin:
1. O‘qituvchi markazida
Ko‘pincha o‘qitishning an’anaviy uslublaridan biri, o‘qituvchiga yo‘naltirilgan metodika 
deb o‘ylashadi, e’tibor o‘qituvchiga qaratilgan. O‘qituvchilar sinf uchun mas’uldir va barcha 
sinfdagi vaziyatni boshqaradi. Guruh ishi olib borilishi mumkin bo‘lsa-da, ko‘pchilik dars 
vaqtini o‘qituvchi tushunchalarni tushuntirish va individual ishlarni topshirish bilan o‘tkazadi.
O‘qituvchilarga yo‘naltirilgan yondashuv strategik jihatdan bunga yordam bermaydi. Buning 
o‘rniga, o‘quvchilarning xatti-harakatlarini nazorat qilish ustuvor ahamiyatga ega. Bitta afzallik 
shundaki, xatti-harakatlarning muammolarini odatda ushbu muhitda boshqarish oson. Yana 
bir afzallik shundaki, o‘quvchining mavzuni o‘tkazib yuborishi kamdan-kam uchraydi, chunki 
o‘qituvchi sinfda sodir bo‘ladigan barcha narsalarni boshqaradi.
2. O‘quvchilarga yo‘naltirilgan / konstruktivistik yondashuv
Ushbu ro‘yxatdagi ko‘plab o‘qitish usullari va strategiyalari o‘quvchilarga yo‘naltirilgan yoki 
konstruktivistik hisoblanadi. Oddiy so‘z bilan aytganda, bu e’tiborni faqat o‘qituvchiga emas, 
balki o‘quvchilarga qaratadi. Ushbu yondashuvda bolalar kichik guruhlarda, kirish markazlarida 
o‘tirishi va ehtimol sinf atrofida erkin harakatlanishi mumkin.
Xulq-atvor muammosini oldini olish uchun o‘qituvchilar o‘quvchilarga yo‘naltirilgan sinflarda 
juda ko‘p asos yaratishi kerak. Odatda, bu o‘quvchilarda mas’uliyat hissini tarbiyalashni o‘z 
ichiga oladi.
3. Loyihaga asoslangan ta’lim
Nisbatan yangi o‘qitish usuli, loyiha asosida o‘qitish o‘quvchilarga yo‘naltirilgan yondashuvga 
kiradigan o‘qitish uslubidir.
Odatda, loyihalar “Maktabimiz qanday qilib yashil bo‘lishi mumkin?” Kabi ochiq savolga 
javoban yaratiladi. yoki “O‘tmishda shahrimiz qanday rejalashtirilgan edi va kelajakda qanday 
rejalashtirilishi mumkin edi?” Loyihalarning yana bir muhim qismi shundaki, ular real muammolar 
bilan bog‘liqdir. Loyihalar nafaqat maktab uchun loyiha bo‘lib qolishi, balki ta’sir qilishi kerak.
Masalan, o‘quvchilar butun maktab eshitishlari uchun radioeshittirishlar qilishlari mumkin. Yoki, 
ular shahar kengashiga xat yozib, o‘z fikrlarini bildirish uchun yig‘ilishda qatnashishlari mumkin.