Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
таълим бериш жараёнини енгиллаштириб бермоқда. Ҳар бир усул белгиланган муайян 
мақсадни ечишда ўз ўрнида ишлатилса, у шубҳасиз фаолдир.
Масалан: маърузаларда Б /БХ /Б технологиясдан фойдаланилса ўқитувчи талабаларнинг 
қизиқишини уйғотади. Чунки дарснинг муҳокама қисмида талаба жавобгарлигини ҳис 
қилиб ўтиради ва маърузани тинглайди.
Амалий дарсларда думалоқ стол методи, давра суҳбатлари методи, зигзак методи, мо-
жаро методи, тармоқлар (Кластер) методларидан фойдаланиш муҳим аҳамият касб этади.
Булар ичида кўпроқ ишлатиладигани кластер методи. Фикрларнинг тармоқланиши бу 
педагогик стратегия бўлиб у талаба-ўқувчиларни бирор–бир мавзуни чуқур ўрганишларига 
ёрдам бериб талаба-ўқувчиларни мавзуга тааллуқли тушунча ёки аниқ фикрни эркин ва 
очиқ равшан кетма–кетлик билан узвий боғлаган ҳолда тармоқлашларига ўргатади. Бу ме-
тод бирон мавзуни чуқур ўрганишдан аввал талаба-ўқувчиларнинг фикрлаш қобилиятини 
жадаллаштириш ҳамда кенгайтириш учун хизмат қилиши мумкин. Шунингдек, ўтилган 
мавзуни мустаҳкамлаш, яхши ўзлаштириш, умумлаштириш ҳамда талаба-ўқувчиларнинг 
шу мавзу бўйича тасаввурларини чизма шаклида ифодалашга ундайди. Педагогик техно-
логиялар талабалар фаоллигининг юқори даражасини таъминлаш асосида олдиндан бел-
гиланган мақсадга эришишга қаратилган булишини таъминлаш ўқитувчининг маҳоратига 
боғлиқ.
Ҳозирги пайтда дарснинг хилма-хил ноанъанавий шакллари жорий этилмоқда. Бун-
дай дарслар ўқувчининг ижодий қобилиятини ўстириш, ақлий салоҳиятини кучайтириш, 
илмий дунёқарашини кенгайтириш ва ҳар бир янгиликни тез ва тўла қабул қила олиш 
кўникма ва малакаларини таркиб топтиради. Дарс жараёнида инновацион технологияларни 
қўллаш ўқувчиларда илмий изланишга қизиқишни уйғотади, ижодкорлик ва бунёдкорлик 
қобилиятини ривожлантиради. Натижада эгалланган билим, кўникма ва малакалар амалий 
фаолиятда татбиқ этилади, ўзлаштириш сифати ошади. Бунинг учун ўқитувчи маҳоратли 
бўлиши ва мавзуларнинг мазмунига қараб дарсни тўғри режалаштириши, машғулот даво-
мида барча ўқувчиларни фаол ва онгли ишлашларига эришмоғи лозим.Таълим жараёни 
унинг сифати ва аҳамияти талабанинг билимини оширишга ёрдам берадиган усул ва во-
ситалар ўкитувчининг кўникма ва малакалари янги педагогик технология ва информацион 
технологиялар замонавий таьлимнинг асосий белгиларидан бири бўлиб, уларнинг амалга 
ошириш орқали юқори самарага эришилади.