Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
navbatida ta’limda “Ustoz-shogird” tizmining siafat va samaradorliigini oshirishning kafolatini 
ta’minlaydi. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 
1. Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz balan birga quramiz. 
T.: O‘zbekiston, 2017. – 488 b. 
2. Mirziyoyev Sh. Vatanimiz taqdiri va kelajagi yo‘lida yanada hamjihat bo‘lib, qat’iyat bilan 
harakat qilaylik. //”Xalq so‘zi” gaz., 2017-yil, 16-iyun. 
3. Mirziyoyev Sh. Vatanimiz taqdiri va kelajagi yo‘lida yanada hamjihat bo‘lib, qat’iyat bilan 
harakat qilaylik. //”Xalq so‘zi” gaz., 2017-yil, 16-iyun. 
4. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida” va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi 
to‘g‘risida”gi qonunlari. //T.: Sharq, 1997. 
5. Babanskiy Yu.K. Hozirgi zamon umumiy ta’lim maktabida o‘qitish metodlari. T.: 
O‘qituvchi, 1990. – 232 b. 
6. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. T.: O‘qituvchi, 2004. – 
236 b. 

---

131
Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
O‘QITUVCHILARNING KASBIY MAHORATINI OSHIRISH OMILLARI
Ro‘zmetova Guli 
Xonqa tumani №22 sonli maktabning 
matematika fani o‘qituvchisi 
[phone]
Annotatsiya:
Ushbu maqolada asosan umumiy o‘rta ta’lim maktab o‘qituvchi va 
murabbiylarini kasbiy mahoratlarini oshirish omillari haqida so‘z boradi. Bolaga do‘stona 
munosabatdagi maktab yaratish, ta’limda milliylik zaruriyati o‘qituvchilarni kasbiy 
litsenziyalash nechog‘lik dolzarbligi haqida so‘z boradi.
Kalit so‘zlar:
tarbiya, samaradorlik, tarbiya jarayoni, do‘stona muhit, ta’lim jarayoni.
Birovni o‘qitadigan tarbiya qiladigan inson avvalo o‘zi har tamonlama barkamol bo‘lmog‘i 
shart. Shunday ekan kelajagimiz poydevori bo‘lgan yoshlarimizga bilim berayotgan 
o‘qituvchilarimizni kasbiy mahoratlarini oshirish eng dolzarb vazifalardan biridir. O‘qituvchi 
va murabbiylar jamiyatning ishonchli kishilaridan sanaladilar. Jamiyat ularga o‘zining kelajagi, 
umidini ishonib topshiradi. Ana shu ishonch ustozlar zimmasiga juda katta mas’uliyat yuklaydi. 
Uni oqlash uchun muayyan maqsadga yo‘naltirilgan betinim mehnat, faol harakat, intilish va 
tashabbus talab qilinadi. Bugungi kunda ta’lim tizimida tub islohatlar amalga oshirilmoqda. Jahon 
pedogogikasida mavjud samarador uslublar o‘zlashtirilib olinib, davr bilan teng qadam tashlashga 
harakat qilinmoqda. Shu jumladan, malaka oshirish tizimida malaka oshirish samaradorligini, 
o‘quv tarbiya jarayoni sifatini yaxshilashga xizmat qiladigan dasturlar ishlab chiqilmoqda. 
Malaka oshirish jarayonida pedogog kadrlarni ta’lim turlari bo‘yicha Davlat ta’lim standartlari 
talablariga asosida kasbiy va pedogogik mahorat doimiy ravishda o‘sib borishini, o‘quv tarbiya 
jaroyoni yuqori ilmiy-metodik darajada olib borilishini ta’minlaydigan o‘qitiladigan o‘quv fani 
yoki kurs, pedogogik yoki axborot texnologiyalari o‘qitishning interaktiv metodlari bo‘yicha 
kasbiy bilimlar, malaka va ko‘nikmalarni muntazam ravishda yangilab borish ko‘zda tutilgan. 
Davlat ta’lim standartlarida belgilangan me’yoriy ko‘rsatgichlar asosan o‘qituvchi tamonidan 
amalga oshiriladi. Uning mahorati oshsa, o‘ziga xos dars o‘tish qobilyati yuzaga chiqsa jamiyatga 
har tamonlama komil insonlarni yetkazib berish imkoniyati ortadi.
O‘qituvchi-o‘quvchi-ota-ona-maktab-mahalla kabi zanjir mustahkam bo‘lib, maqsad to‘g‘ri 
qo‘yilsa, do‘stona muhit yaratiladi. Bolaga do‘stona munosabat mavjud bo‘lgan sinflarda 
o‘quvchi faol ishtirokchi, o‘qituvchi esa bilim olishga yo‘naltiruvchi, darsliklar va innovotsion 
texnologiyalar o‘quvchi bilimini rag‘batlantiruvchi vosita hisoblanadi.
Do‘stona muhit, axborot olishga intilish o‘zaro bir birini tushinish, ko‘taringi kayfiyat, o‘ta 
jonli muloqot interfaol sinfning asosiy xususiyatlaridir. Hozirgi zamon o‘qituvchisi Respublikamiz 
Prezidenti asarlarini, milliy istiqlol g‘oyasi asosiy tushuncha tamoyillarini, talim to‘g‘risidagi 
nizom va qoidalarini, AKTdan foydalanishni, o‘z fanini puxta biladigan, uning yangiliklaridan 
habardor, pedogogika va pisixologiya fani erishgan yutuqlarni ta’lim jarayoniga tadbiq eta oladigan 
kasb egasidir.
Davlatimiz tamonidan ta’limga kuchli e’tibor- so‘ngi uch yillikdagi eng muhim islohotlardan 
biri bo‘ldi. Shuningdek, joriy yilda pedagog kadrlar attestatsiyadan o‘tkazish tartibi yangilandi. 
Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 13-maydagi 392-son qarori bilan “Maktabgacha, umumiy o‘rta 
, o‘rta maxsus, kasb-hunar va maktabdan tashqari davlat ta’lim muassasalari pedogog kadrlarini 
attestatsiyadan o‘tkazish tartibi t o‘g‘risidagi nizom tasdiqlandi. Ta’lim sifatini nazorat qilish 
davlat inspeksiyasi, xalq ta’limi vazirligi , tizimdagi amalyotchi o‘qituvchilar hamda YUNISEF 
tashkiloti xalqaro ekspertlari bilan birgalikda ilg‘or xorijiy davlatlar tajribasidan foydalangan 
holda tayyorlangan ushbu nizomda pedagog kadrlarga qulayliklar yaratish maqsadida attestatsiya 
jarayonlari soddalashtirildi. Bundan tashqari endi pedogoglarimiz o‘z xohishiga ko‘ra navbatdan 
tashqari attestatsiyada ishtirok etishlari mumkin. O‘zbekistonda pedogogik faoliyat bilan 
shug‘illanayotgan o‘qituvchilarning sifat tarkibini belgilash va ularning mehnatini rag‘batlantirib 
borish ularni attestatsiyadan o‘tkazish orqali amalga oshirilmoqda.