Тошкент-2020 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)

Xususiyatlar	Tarbiyaning vazifalari	Tarbiyaning xususiyatlari
Tarbiya qonuniyatlari
Jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish;
Maqsadga yo‘naltirilganligi;
Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy madaniyatga mos etarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash
Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy qimmatli fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai;
Ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi;
Tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro bog‘liqligi;
Tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanish;
Ko‘p qirrali jarayon
madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash
Tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning intensivligi;
Ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish
Uzoq muddat davom etishi;
Tarbiyalanuvchining “ichki olami”ga ta’sir etishning intensivligi;
Uzluksizligi;
Yaxlitligi;
Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlarning rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish
Variativligi;
Natijalarning oldindan aniqlanmasligi;
Ikki tomonlamalilik;

4-topshiriq. “Tugallanmagan gaplar metodikasi” asosida Prezident Islom Karimov asarlaridagi har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirishga doir fikrlarni o‘zlashtirish.

Topshiriq. Prezident Islom Karimov asarlaridan keltirilgan quyidagi fikrlarni tugallang:

1. Tafakkur ozod bo‘lmasa, ong va shuur tazyiqdan, qullikdan qutulmasa, inson to‘la ozod bo‘lolmaydi. Taraqqiyot taqdirini …. (Karimov I.A. Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir. 3-jild – T.: O‘zbekiston, 1996. – B.21.)

2. Inson uni Inson darajasiga ko‘taradigan asoslarning asosini o‘z aqli bilan tom ma’noda qamray olmaydi. Inson o‘zini xalqning bir zarrasi deb sezgandagina …. (Karimov I.A. O‘zbekiston: milliy istiqlol, iqtisodiyot, siyosat, mafkura. 1-jild. – T.: O‘zbekiston, 1996. – B.81.)

3. Ma’naviyat – insonni ruhan poklanish, qalban ulg‘ayishga chorlaydigan, odamning ikki dunyosi, irodasini baquvvat, iymon-e’tiqodini butun qiladigan, … (Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2008. – B. 19-20).

4. Vijdoni uyg‘oq odam yon-atrofida bo‘layotgan voqealarga … . (Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2008. – B.27-28).

5. Har qaysi xalq yoki millatning ma’naviyatini uning tarixi, o‘ziga xos urf-odat va an’analari, hayotiy qadriyatlaridan ayri holda tasavvur etib bo‘lmaydi. Bu borada, tabiiyki ….. (Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2008. – B.30.)
Mustaqil ta’lim topshiriqlari:

10-mavzu: Tarbiyaning maqsad va vazifalari

Quyida ko‘rsatilgan adabiyotni o‘qib, milliy tarbiyaning o‘ziga xosliklariga doir esse yozish.

Adabiyot: Quronov M. Milliy tarbiya – T.: Ma’naviyat. 2007

11-mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni

1.Pedagogikaga oid o‘quv adabiyotlaridan tarbiya tamoyillarini o‘qib, konspekt yozish.

2. Mazkur tushunchalar glossariysini yarating. Tarbiya nazariyasining mohiyati, tarbiya jarayonining mazmuni, ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari, tarbiya tamoyillari, tarbiya qonuniyatlari.

Adabiyotlar: Podlasыy I.P. Pedagogika. V 2-x kn. Kn.1. – M.: VLADOS, 2003; Pedagogika. // M.Toxtaxodjaevaning umumiy ta’riri ostida. – T.: O‘zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.