“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

Чунки ҳеч қандай машина ўқитувчининг 
жонли фаолияти ўрнини боса олмайди.
Ўқитувчи ўз фаолиятининг муайян 
қисминигина техник воситалар хизматидан фойдаланиш билан алмаштириш мумкин. 
Унинг ахборот манбаи сифатидаги мавқеининг ўзгариши ва замонавий ахборот 
технологияси билан алмашиниши субъект-субъект доирасини кенгайтиради.Бу 
жараёнда ўқитувчи ўқувчилар фаолиятини бошқарувчи, мувофиқлаштирувчи ва уларга 
маслаҳат берувчи субъект сифатида намоён бўлади.Чунки замонавий ахборот 
технологияларидан фойдаланиш ўқитувчиларга ақлий фаолият усулларини ўқувчилар 
томонидан тўғри ўзлаштирилишини таъминлаш имконини беради, бунда ўқитувчи 
нафақат ўқув жараёни натижаларини назорат қилиш, балки тузатишлар киритиш 
имкониятига ҳам эга бўлади.Таълимнинг сифатли амалга оширилиши ўқитувчи ва 
таълим муассасасининг моддий-техник базасига боғлиқ эканлигини инобатга олган 
ҳолда таълим самадорлигига тўхталиб ўтамиз.
Демак,
таълим самарадорлиги
- таълим сифати билан боғлиқ жараён бўлиб 
таълим натижаси билан характерланади. Таълим самарадорлиги ҳар доим таълим 
натижаси билан ўлчанади, шундай экан, қачонки таълим сифатли амалга оширилсагина 
таълимнинг самарадорлиги юқори бўлиб боради.Таълим самарадорлиги таълим 
натижасига боғлиқ экан, таълим натижаси ўқувчиларнинг ўқув материалларини 
ўзлаштирганлик даражалари билан белгиланади. 
Таълим самарадорлигини таъминлаш учун ўқитувчи қуйидаги бир қатор дидактик 
чора-тадбирларни таълим жараёнида амалга ошириш лозим:

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
9 
“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
-
таълим жараёнининг барча босқичларида ҳар бир ўқув предметини ўқитишда 
қўлланиладиган инновацион усуллар ва технологияларнинг самарадорлик даражасини 
таҳлил қилиши; 
-
таълим жараёни субъектлари бу жараёнда таълим самарадорлигига эришишдан 
манфаатдор бўлишлари ҳамда ўқитувчи ва ўқувчиларнинг ҳамкорликда ижодий 
фаолият кўрсатишга эришишлари учун мазкур жараёнга инновацион технологияларини 
жориш этиш; 
-
Таълим жараёнига шахсга йўналтирилган ўқув-тарбия жараёнини татбиқ этиш ва 
ўқитувчининг касбий компетенцияларни ушбу мақсадни амалга оширишга қаратилган 
ҳолда ривожлантириш;
-
таълим жараёнида ўқувчиларнинг ўзлаштирган билим, кўникма ва малакалари 
билан бирга ҳаётий компетенцияларнинг шакллантириш; 
Хулоса қилиб шуни айтиш мумкинки, таълимнинг сифат ва самарадорлигини 
таъминлаш ўқувчиларни меҳнат бозори ва ижтимоий- иқтисодий тараққиёт талабларига 
мос ҳолда баркамол шахс сифатида шакллантиради.