“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

 
 
 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТИЙКАРЫНДА 
ОҚЫЎШЫЛАРДЫҢ БИЛИЎ ИСКЕРЛИГИН РАЎАЖЛАНДЫРЫЎ 
УСЫЛЛАРЫ
 
Ганиев Темирбай Султанбаевич - аға оқытыўшы, Қарақалпақстан 
Республикасы халық билимлендириў хызметкерлерин қайта таярлаў ҳәм олардың 
қәнигелигин арттырыў Аймақлық орайы 
Тарийх пәнин үйрениўде оқыўшылар тарийхый ўақыялар ҳәм олардың келип 
шығыўы, себеп-нәтийжелери, тарийхый шахслар хызметине мәкан ҳәм заман кѳз-
қарасынан баҳа бериўге үйрениўлери, тарийхый мәмлекетлер, сәнелер, атамалар 
мазмуны менен танысып барыўлары зәрүр болады. Бирақта, бул пәнди терең өзлестириў 
ушын оқыўшылардың пикирлеў дүньясының кеңлиги, есте сақлаў қәбилетиниң 
күшлилиги үлкен әҳмийетке ийе болады.

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
179 
“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
Тарийх пәнинде ҳәр бир сабақ, теманы оқытыўдың ѳзине тән технологиясы бар. 
Оқыў процессиндеги педагогикалық технологиялар-бул жеке тәртиптеги процесс 
болып, ол оқытыўшы оқыўшының зәрүрлигинен келип шыққан ҳалда бир мақсетке 
бағдарланған нәтийже бериўге қаратылған педагогикалық процесс есапланады.
Педагогикалық технологиялар тәлим-тәрбия процессинде нәтийжели усылларды 
әмелиятқа енгизиўди усыныс ететуғынлығын, бул процессте оқытыўшы ҳәм 
оқыўшының бирге ислесиўлери нәтийжесинде оқыўшыларда ѳз бетинше билим алыў 
имканиятлары кең екенлиги ҳаққында Өзбекстанлық методист алымлар тәрепинен 
баҳалы пикирлер билдирилген. «Оқытыў процессинде мақсет бойынша кепилленген 
нәтийжеге ерисиўде қолланылатуғын ҳәр бир тәлим технологиясы оқытыўшы ҳәм 
оқыўшы ортасында бирге ислесиў хызметин шѳлкемлестире алса, ҳәр екеўи де унамлы 
нәтийжеге ерисе алса, оқыў процессинде оқыўшылар еркин пикирлей алса, 
дѳретиўшилик қатнас жасаса, изленсе, анализлей алса, ѳзлери жуўмақ шығарып, ѳзине, 
топарға, топар болса оларға баҳа бере алса, оқытыўшы оқыўшылардың бундай 
хызметлери ушын имканият ҳәм шараят жарата алса, бизиң пикиримизше, әне усы 
оқытыў процессиниң тийкары есапланады. [1, Тошпўлатов Т, .Ғаффоров Я. 160-161-б]
Демек, педагогикалық технология методикадан парықлы түрде, бунда алдынан 
кепилленген нәтийжеге ерисиў күтиледи, ал методика да болса, оқытыўшының жеке 
шеберлигине байланыслы әмелге асырылады.
Қыйын, қызықлы ҳәм қурамалы пәнди үйрениўде бүгинги күни билимлендириў 
системасына кеңнен енгизилген оқытыўдың интерактив методларынан пайдаланыў 
үлкен әҳмийетке ийе деп есаплаймыз. 
«