“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

 
Фойдаланган адабиётлар 
1.Буниятов З.М. Государство Хоразмшахов-Ануштегинидов. 1097-1231. -М.: «Наука». 1986. 
2.Ал Макдиси. Ахсан ат такасим фи-марифат ал – акалим.// МИТТ. Т.I. 
3.Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. - М.- Л. 1950.
4.Доспанов О.Т. Жампық қала – орта әсирлер естелиги. -Нөкис: «Қарақалпақстан»,1992. 
5.Ходжаев Т.К, Мамбетуллаев М.М. Раннесредневковый некрополь Куюк кала. -М.:,2008. 
6.Толстов С.П. Древний Хорезм.-М.:1948. 
7.Гудкова А.В. Ток кала.-Ташкент: Фан,1964. 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
174 
“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
8. Манылов Ю.П. Археологические памятники Султануиздага эпохи античности и 
средневековья.// Автореферат дисс. канд. ист. наук. -Ташкент,1974. 
9. Доспанов О.Т. О некоторых результатах раскопок Джанпык калы в 1987-1989 гг. // Новые 
открытия в Приаралье. – М ., 1991. В 
 
 
 
TARIX FANIDA ELEKTRON TA‘LIM MUHITIDA ISHLASHDAGI 
MUAMMOLAR VA YECHIMLAR 
 
Daniyarova Rano Saparbaevna-Prezident, ijod va ixtisoslashtirilgan maktablarni 
rivojlantirish agentligi tasarrufidagi Nukus shahridagi Prezident maktabining tarix fani 
oqituvchisi 
Ta’lim taraqqiyotining hozirgi bosqichi zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalari (AKT) va jahon internet tarmog‘i taqdim etayotgan imkoniyatlardan keng 
foydalanish bilan bog‘liq. Internetni eng boy axborot salohiyatiga ega bo'lgan axborot-
kommunikatsiya sub'ektlari muhitining bir qismi deb hisoblash mumkin. Tarix fani 
o‘qituvchisi internetning o‘quv resurslaridan tarixiy manbalar, monografiya va ma’ruza 
kurslari matnlari, turli o‘quv materiallari, gazeta va jurnal maqolalari, tezislar va boshqalarni 
qidirishda foydalanishi mumkin.
Bugungi kunda hech kim Internetda mavjud bo'lgan axborot resurslarining tarix, 
ijtimoiy tadqiqotlar, huquq va boshqa gumanitar fanlarni o'qitish samaradorligini sezilarli 
darajada oshira olishiga shubha qilmaydi. Ularning o‘qitishning ravshanligini oshirish, uni 
audio va video ma’lumotlar bilan birga olib borish, o'qituvchilarda gumanitar fanlarni 
o‘rganishga bo‘lgan ishtiyoqini shakllantirishga ko‘maklashish kabi imkoniyatlarni eslatib 
o‘tishning o‘zi kifoya. Shu tufayli Internet-resurslardan foydalanish talabiga ega bo'lib, 
o'qituvchilarni bunday manbalarning turlari va ulardan foydalanishning asosiy yondashuvlari 
bilan tanishtirish zarurati paydo bo'ladi. 
Tarix o'qituvchisining ta'lim internet-resurslari bilan ishlashda asosiy vazifalari 
quyidagilardan iborat:
- tarixchi uchun axborot muhiti sifatida Internet resurslarining ta'lim segmentidan 
foydalanish imkoniyatlarini ilmiy-uslubiy tahlil qilish;
- mavjud o'quv dasturiga muvofiq ta'lim resurslarini tanlash va tematik tasnifi (tarix 
bo'yicha maxsus saytlar, ma'lumotlar bazalari, ma'lumotnomalar, entsiklopediyalar, muzey va 
arxiv saytlari, elektron kutubxonalar, ilmiy va o'quv tashkilotlari saytlari, individual elektron 
hujjatlar) foydalanish, 
- Internetda ta'lim resurslarini to'g'ridan -to'g'ri o'quv jarayonida qo'llash, shuningdek 
o'quvchilarning ijodiy faoliyatini tashkil etish uchun qidirish va o'rganish yo'nalishlari va 
usullarini ishlab chiqish;
- o'qituvchilar va o'quvchilar uchun onlayn ish joyini tashkil etishga, dinamik ish 
oqimini ta'minlaydigan va ixchamligi bilan ajralib turadigan dasturiy mahsulotning o'quv 
jarayoniga kirish [1]. 
Professionallar va havaskorlar Internetda alohida tarixiy davrlarga va tarix fanining 
bo'limlariga bag'ishlangan veb -saytlar yaratdilar. Antik adabiyotlarning katta kutubxonasini 
http: // kirillda topish mumkin. *****. Butunjahon tarmog'ida qadimgi tsivilizatsiyalar tarixi 
bo'yicha noyob manbalar yaratilgan: Qadimgi Mesopotamiya tarixiga bag'ishlangan sayt 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
175