|
Nazorat ishi 18.
1
|
Test
|
Test
|
|
|
|
|
Yakuniy dars
|
1
|
Takror
|
Takror
|
|
|
|
Jami 170 soat
Matematik
Matematika faniga oid kompetensiya
1. Matematika mazmuniga oid umumiy kompetentsiya
A1
berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni o`qiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli ko`rinishlarda tasvirlay oladi;
sodda sonli ifodaning qiymatini og`zaki va yozma hisoblay oladi;
sodda amaliy, matnli va mantiqiy masalalarni yecha oladi;
tekislik va fazodagi sodda geometrik figuralarni tasavvur qiladi, taniydi va tasvirlay oladi;
ob’yektlarni xossalari bo`yicha tartiblaydi va sodda kombinatsiyalar tuza oladi;
sodda amaliy holatlarda tayyor jadvallarga ma’lumotlar kirita oladi, eng sodda diagrammalar shaklida tasvirlay oladi.
2. Kognitiv kompetentsiya (shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
A1
ma’lum matematik faktlar va sodda mantiqiy qonunlar asosida xulosa keltirib chiqara oladi, rost va yolg`on tasdiqlarni farqlay oladi;
zarur hollarda sodda hisoblash vositalarini qo`llay oladi;
o`qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza oladi, tuzilgan reja asosida ishlay oladi va o`z faoliyatini to`g`rilay oladi;
matematikani o`rganish jarayonida o`zida ijobiy hissiyotlarni shakllantira oladi;
mustaqil ravishda o`z bilimlarini mustahkamlay oladi.
№
|
O’TILADIGAN MAVZULAR
|
Soati
|
Mashaqlar
|
Uyga vazifa
|
Bajarish
vaqti
|
Bajarilgan vaqti
|
kompetensiy
|
1-chorak
|
|
|
Minglik. 3-sinfda o’tilganlarni takrorlash va umumlashtirish
|
|
|
|
1000 ichida raqamlashni mustahkamlash. Misol va masalalar yechish.
|
1*
|
1-5 misol
|
6-misol
|
|
|
FK 2.1
|
|
Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishni mustahkamlash
|
1
|
7-11 misol
|
12-misol
|
|
|
|
|
Bir xonali songa ko`paytirish yoki bo`lishni o`z ichiga olgan tarkibli masalalar. Tengsizliklarni tanlash usuli bilan yechish.
|
1*
|
13-16 misol
|
17-misol
|
|
|
|
|
O`rganilgan ko`rinishdagi misol va masalalar yechish
|
1*
|
18-21 misol
|
22-misol
|
|
|
|
|
Uch xonali sonni bir xonali songa ko`paytirish va bo`lish amallarini mustahkamlash. Ikki usulda yechiladigan masalalar
|
1
|
23-27 misol
|
27-misol
|
|
|
|
|
O`rganilgan ko`rinishdagi misol va masalalar yechish.
|
1
|
28-31 misol
|
32,33-misollar
|
|
|
|
K O` P X O N A L I S O N L A R
O`nliq sanoq sistemasi
|
|
|
|
O`nlik sanoq sistemasi haqida tushuncha.
|
1*
|
34-38 misol
|
39,40-misollar
|
|
|
|
|
Pozitsion va nopozitsion sanoq sistemasi.
|
1*
|
41-46 misol
|
47,48-misollar
|
|
|
|
|
O’tilganlarni takrorlash 1
|
1
|
|
|
|
|
|
Ko`p xonali sonlarni raqamlash
|
|
|
|
Raqamlash.Birlar sinfi, minglar sinfi, millionlar sinfi.
|
1*
|
49-53 misol
|
54,55-misollar
|
|
|
|
|
Raqamlash.Og`zaki hisoblashlar: qo`shish,ayirish, ko`paytirish, yaxlit sonlarni bo`lish.
|
1
|
56-59 misol
|
60,61-misollar
|
|
|
|
|
Ko`p xonali sonlarning o`qilishi. Xona qo`shiluvchilarining yig`indisi.
|
1*
|
62-67 misol
|
68,69-misollar
|
|
|
|
|
Raqamlash.Sonning sinflarga bo`linishi.
|
1*
|
70-73 misol
|
74,75-misollar
|
|
|
|
|
Ko`p xonali sonlarning yozilishi va o`qilishi.
|
1*
|
76-80 misol
|
81,82-misol
|
|
|
|
|
Sonning yozilishida har bir raqamning qiymati.
|
1
|
83-87 misol
|
88,89-misollar
|
|
|
|
|
To`g`ri chiziqlarning perpendikulyarligi haqida tushuncha.
|
1*
|
90-95 misol
|
96,97-misollar
|
|
|
|
|
Ko`p xonali sonlarni raqamlash. Sonni 10, 100, 1000 marta orttirish (kamaytirish).
|
1*
|
98-102 misol
|
103,104-misollar
|
|
|
|
|
Ko`p xonali sonda xona birliklarini ajratish. Ikkita ko`paytmaning yig`indisini topishga doir masalalar.
|
1
|
105-108 misol
|
109-misol
|
|
|
|
|
Bir millionning hosil bo`lishi, o`qilishi va yozilishi.
|
1*
|
110-114 misol
|
115,116-misollar
|
|
|
|
|
1-nazorat ishi
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Xatolar ustida ishlash
|
1
|
|
|
|
|
|
To`rt arifmatik amal va ularni bajarish tartibi
|
|
|
|
Arifmetik amallarning nomlarini aniqlashtirish va bu amal belgilaridan foydalanish. Uzunlik o`lchov birliklari jadvalini takrorlash.
|
1*
|
117-120 misol
|
121,122-misollar
|
|
|
|
|
Amallarning bajarilishi tartibi (qavssiz misollarda).
|
1*
|
123-127 misol
|
128,129-misollar
|
|
|
|
|
Amallarning bajarilishi tartibi (qavsli misollarda)
|
1*
|
130-134 misol
|
135,136-misollar
|
|
|
|
|
Hamma amalar bilan misollar yechish. Massa birliklari jadvalini takrorlash.
|
1*
|
137-142 misol
|
143,144-misollar
|
|
|
|
|
Geometrik jismlar bilan tanishtirish. Yassi shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
|
1*
|
145-147 misol
|
148,149-misollar
|
|
|
|
|
Uchburchaklarning burchaklari bo`yicha tasnifi.
|
1*
|
150-153 misol
|
154,155-misollar
|
|
|
|
|
Uchburchaklarning tomonlari bo`yicha tasnifi.
|
1*
|
156-159 misol
|
160,161-misollar
|
|
|
|
|
Ko`pyoq va uning elementlari.
|
1*
|
162-166 misol
|
167,168-misollar
|
|
|
|
|
Mustahkamlash
|
1
|
Ko’pyoqlarni taqqos
|
Cizmada tasvirlash
|
|
|
|
|
To`g`riburchakli parallelepiped. Kub.
|
1*
|
169-175 misol
|
176,177-misollar
|
|
|
|
|
O’tilganlarni takrorlash 2
|
1
|
|
|
|
|
|
Qo`shish va ayirish. Qo`shish va ayirishning yozma usullari
|
|
|
|
Qo`shiluvchilarning o`rinlarini almashtirish va guruhlash.
|
1*
|
178-182 misol
|
183,184-misollar
|
|
|
|
|
Yozma qo`shish va ayirish bilan tanishtirish.
|
1*
|
185-189 misol
|
190,191-misollar
|
|
|
|
|
Bir necha qo`shiluvchilarning yig`indisini topish. Vaqt birliklari jadvalini takrorlash.
|
1*
|
192-196 misol
|
197,198-misollar
|
|
|
|
|
400 – 47, 1000 – 521, 60003 – 284 ko`rinishdagi misollar yechish.
|
1*
|
199-203 misol
|
204,205-misollar
|
|
|
|
|
To`g`ri chiziqlarning parallelligi.
|
1*
|
206-212 misol
|
213,214-misollar
|
|
|
|
|
Noma’lum qo`shiluvchini topish.
|
1*
|
216-219 misol
|
220,221-misollar
|
|
|
|
|
Noma’lum kamayuvchini topish. Tenglamalarning murakkab ko`rinishi.
|
1*
|
222-226 misol
|
227,228-misollar
|
|
|
|
|
Noma’lum ayiriluvchini topish. Tenglamalrning murakkab ko`rinishi. Vaqt birliklari jadvalini takrorlash.
|
1*
|
229-223 misol
|
234,235-misollar
|
|
|
|
|
O`rganilgan hamma vaqt birliklarini takrorlash. O`tilgan materialni mustahkamlash.
|
1
|
236-239 misol
|
240,241-misollar
|
|
|
|
|
Kattaliklarni qo`shish va ayirish usullari.
|
1*
|
242-146 misol
|
247,248-misollar
|
|
|
|
|
O’tilganlarni takrorlash 3
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2-nazorat ishi
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
