|
Титул қилдиряпман. Шу ерга жойлайсиз
F.Abdug‘opirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish (tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilari uchun). Uslubiy qo‘llanma. (nashriyot yoziladi)
Uslubiy qo‘llanma oliy o‘quv yurtining bakalavriyat va magistratura bosqichi talabalari, tadqiqotchilar hamda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilariga mo‘ljallangan.
Mas’ul muharrir:
|
NamDU, Maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi dotsenti, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (Phd) Sh.Xo‘jamberdieva
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Taqrizchilar:
|
ADU, Maktabgacha pedagogika kafedrasi dotsenti, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) Z.Azizova
|
|
|
|
NamDU Maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi dotsenti, p.f.n. M.Abdullayeva
|
Uslubiy qo‘llanma Namangan davlat universiteti Kengashining 2021 yil -- ---- oktyabr kungi №2-sonli Qarori bilan nashrga tavsiya etilgan.
MUNDARIJA
|
So‘z boshi………………………………………………………....
|
|
|
|
|
1.
|
Rasmlar galereyasi ………………………………………………..
|
|
2.
|
Bo‘yash uchun rasm ……………………………………………...
|
|
3.
|
Harflarni qidirish ………………………………………………....
|
|
4.
|
Ko‘zlarni oching! ………………………………………………....
|
|
5.
|
Yozish mashqini bajarish ………………………………………...
|
|
6.
|
Burulish topshiriqlari ……………………………………………..
|
|
7.
|
Qoldirilgan harflar ………………………………………………..
|
|
8.
|
Harflarni mashq qilish …………………………………………....
|
|
9.
|
Raqamlar mashqi ………………………………………………....
|
|
10.
|
Raqamlar qatori …………………………………………………..
|
|
11.
|
Shakllar va ranglar ………………………………………………..
|
|
12.
|
Aylana chizish …………………………………………………....
|
|
13.
|
Raqamni toppish ………………………………………………….
|
|
14.
|
Ranglarni toppish ………………………………………………....
|
|
15.
|
Labirint …………………………………………………………...
|
|
16.
|
Yil fasllari ………………………………………………………...
|
|
17.
|
Bo‘yash uchun rasm ……………………………………………...
|
|
18.
|
Maktab sumkasi …………………………………………………..
|
|
19.
|
Tartibga solish …………………………………………………....
|
|
20.
|
Bo‘yash uchun rasm ……………………………………………...
|
|
21.
|
Maktab sumkasi …………………………………………………..
|
|
22.
|
Tartibga solish …………………………………………………....
|
|
23.
|
Bilish………………………………………………………………
|
|
24.
|
Soat nechchi bo‘ldi? ……………………………………………...
|
|
25.
|
Katta-kichikligini aniqlang ……………………………………….
|
|
26.
|
Rasm chizishni davom ettirish ……………………………………
|
|
27.
|
To‘g‘ri javobni toppish …………………………………………...
|
|
28.
|
Bir xil katakni toping! ……………………………………………
|
|
29.
|
Mos keluvchi soyani toping ………………………………………
|
|
30.
|
Qaysi biri og‘ir? …………………………………………………..
|
|
|
|
|
|
Foydalanilgan adabiyotlar ………………………………………..
|
|
Мундарижага бетларини қўйиб чиқасиз.
19-, 29-бетлардаги номланишни тўғрилаш керак.
Яна бир қатор расмлар, ёзувлар текислигини кўздан кечиртиргизиб қўйинг Хумоюнга.
SO‘Z BOSHI
Ma’lumki, inson hayoti rivojlanish davri, xususiyatlari va ehtiyojlariga ko‘ra bir necha bosqichlarga bo‘linadi. Bu borada maktabgacha yosh alohida ahamiyatga ega davr sifatida qaraladi. Aynan shu davrda bolalar tez o‘sish, rivojlanish va o‘zgarishlarni boshidan kechiradilar. Bolaning har tomonlama rivojlanishi, unda "komil inson" asoslarining shakllanish davri – noyob davr deb belgilanganligi bois maktabgacha ta’lim bugungi kunning ustuvor yo‘nalishi sifatida qaralmoqda.
So‘nggi yillarda maktabgacha ta’limni ham shaklan, ham mazmunan yangilashga qaratilgan qator islohotlar ota-onalardan tortib barcha pedagoglardan bola tarbiyasi, uning ta’lim olishga tayyorgarligiga davr talablaridan kelib chiqqan holda yondashuvni talab etayotgani fikrimiz dalilidir. Zero, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6108-son1 Farmoni ijrosini ta’minlash maqsadida Maktabgacha ta’lim vazirligi, Xalq ta’limi vazirligi va Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi bilan birgalikda 2021-yil 1-avgustga qadar bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bepul bir yillik tayyorlash hamda boshlang‘ich ta’lim o‘quv dasturlarining o‘zaro uzviyligini ta’minlash choralarini ko‘rish vazifalari qo‘yildi. Bu vazifalarni amalga oshirishda ilmiy-tadqiqotchilarning, maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagog-tarbiyachilarning o‘ni beqiyosdir.
Qabul qilingan me’yoriy hujjatlar maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ilg‘or xorijiy tajribalarni inobatga olgan holda bolalarni har tomonlama intelektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish sharoitlarini yaratish, maktabgacha ta’lim sifatini oshirish, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning maktabga sifatli tayyorlashning tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayonida jahon amaliyotida keng qo‘llaniladigan zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini joriy etish imkonini yaratadi.
Bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning o‘rni katta. Bilimlar zahirasini kengaytirish, aqliy faollikni va mustaqillikni rivojlantirish, maktabda yaxshi o‘qish, keyingi mehnat faoliyatiga tayyorlanishning muhim shartidir.
Bola 6-7 yoshdan maktabga o‘tishi, ularni maktab ta’limiga tayyorlash uchun aqliy rivojlantirish yetarli bo‘lishini ta’minlash tarbiyachidan katta mas’uliyatni talab etadi. Maktabgacha ta’lim yoshida bilim tez sur’atda rivojlanib, boyib boradi. Nutq shakllanadi, bilish jarayonlari takomillashadi, bola eng oddiy aqliy faoliyat usullarini egallab boradi. Bolalarda aqliy faoliyatni dastlab muomala orqali, so‘ng mashg’ulotlar, bilim berish orqali amalga oshiriladi.
Bu sohada zamonaviy talablarga javob beradigan ilg‘or pedagogik usul va uslublarni ishlab chiqish, o‘quv va o‘quv-metodik adabiyotlarning yangi avlodini yaratish va nashr etish ham g‘oyat dolzarb vazifadir.
Mazkur uslubiy qo‘llanmada keltirilgan tarbiyalanuvchilarning kognitiv faoliyatini rivojlashtirish topshiriqlari maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rivojlantiruvchi maqsadlarda qo‘llanadigan metodikalarni yangi material bilan boyitishga xizmat qiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
